viernes, 8 de julio de 2022

Sumario I. ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y ADMINISTRATIVA 1. La Constitución Española de 1978. Estructura y contenido. Derechos y deberes fundamentales. Su garantía y suspensión. El Tribunal Constitucional y el Defensor del Pueblo. . . . . . . . . . . . . . . 13 2. La Jefatura del Estado. Las Cortes Generales. Composición, atribuciones y funcionamiento del Congreso y del Senado. El Gobierno y la Administración. El Poder Judicial . . . . . . . . . . . . . . . . 27 3. La organización territorial del Estado en la Constitución. La Administración Local: La Provincia y el Municipio. Las Comunidades Autónomas: su contenido y competencias. Los Estatutos de Autonomía 47 4. El sistema institucional de la Unión Europea: el Parlamento, el Consejo, la Comisión, el Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas y el Tribunal de Cuentas Europeo. . . . . . . . . . . . . . . . 61 5. Organización política y administrativa de la CAPV: Principios generales del Estatuto de Autonomía del País Vasco. Aspectos generales de la distribución de competencias entre el Estado y la CAPV. El Parlamento Vasco. El Gobierno Vasco y el Lehendakari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 6. Aspectos generales de la distribución de competencias entre las Instituciones Comunes de la CAPV y las Instituciones Forales de los Territorios Históricos. El Concierto Económico . . . . . . . . . 95 7. Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres: Principios generales. Medidas para promover la igualdad en la normativa y actividad administrativa. . . . . . . . . . . . . 111 8. Ley 11/2007, de 22 de junio, de acceso electrónico de los ciudadanos a los Servicios Públicos: Derechos a relacionarse con las Administraciones Públicas por medios electrónicos . . . . . . . . . . . . . 123 II. FUENTES DEL DERECHO ADMINISTRATIVO Y PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO 9. Fuentes del Derecho Administrativo: la Ley: concepto y clases. Reglamento: titularidad de la potestad reglamentaria y sus límites. Jerarquía normativa. El principio de legalidad en la Administración Pública . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 10. La organización administrativa: los órganos administrativos. Órganos colegiados. Principios organizativos: Jerarquía y competencia. La delegación, la avocación y la sustitución. Encomienda de gestión. Concentración y desconcentración. Centralización y descentralización. . . . . . . . . . . 147 11. El acto administrativo: producción, contenido, motivación y forma. La presunción de legitimidad de los actos administrativos. La efi cacia del acto administrativo. Nulidad de pleno derecho, anulabilidad y revocación de los actos administrativos. Silencio administrativo . . . . . . . . . . . . . . . . 157 12. El procedimiento administrativo: la Ley 30/92 de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas: Principios generales. Interesados. Abstención y recusación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 13. El procedimiento administrativo: la Ley 30/92 de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas: Los derechos de la ciudadanía. Registros administrativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 14. El procedimiento administrativo: la Ley 30/92 de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas: Fases del procedimiento administrativo. Iniciación, ordenación, instrucción y terminación del procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 8 TEMARIO: CUERPO ADMINISTRATIVO - IVAP Sumario 15. La revisión de los actos administrativos en vía administrativa: principios generales. Rectifi cación de errores materiales. Revocación de actos. Recursos administrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 16. La responsabilidad de las Administraciones Públicas y de sus autoridades y demás personal a su servicio: tipos de responsabilidad; concepto y principios generales de la responsabilidad patrimonial de la Administración Pública . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 17. Licencias administrativas: principios generales. Las sanciones: principios generales del derecho sancionador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 18. Contratos administrativos: capacidad para contratar, procedimientos de adjudicación. Distintos tipos de contratos administrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 19. Aspectos básicos de la Protección de Datos Personales: conceptos, principios y derechos; en particular, el derecho de información en la recogida de datos, el deber de secreto y la comunicación de datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263 III. PERSONAL AL SERVICIO DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 20. El personal al servicio de las Administraciones Públicas: tipología. Estructura y organización del empleo público: relaciones de puestos de trabajo y plantillas presupuestarias. El acceso al empleo público . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281 21. Derechos y deberes del personal al servicio de las Administraciones Públicas. Retribuciones. Negociación colectiva. Incompatibilidades. Régimen disciplinario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 22. Normalización lingüística del uso del euskera en la Administración General de la CAPV. Principios generales. El perfi l lingüístico. La preceptividad de los perfi les lingüísticos. Los planes de normalización lingüística. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299 23. Personal funcionario: adquisición y pérdida de la condición de funcionario o funcionaria. Clasifi cación en cuerpos y escalas. Provisión de puestos de trabajo. Situaciones administrativas . . . . . 313 24. Personal eventual y altos cargos. Nombramientos y ceses. Retribuciones. Indemnizaciones por cese. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329 25. Personal laboral: contrato de trabajo, contratos de duración determinada, contratos de relevo. Categorías laborales. Movilidad funcional y geográfi ca. Suspensión y extinción de la relación laboral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333 IV. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA 26. Sistema de Archivo de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Euskadi. Gestión y archivo de la documentación en los archivos de ofi cinas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345 27. Organización y funcionamiento de los registros de entrada y salida de documentos en la Administración General de la C.A.E.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361 28. La expedición de copias de documentos, certifi caciones y legalización de fi rmas en la Administración Pública . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377 29. Sistemas de gestión de la calidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395 30. Manejo de máquinas de ofi cina: ordenador, impresora, fotocopiadora, escáner, fax, proyector, encuadernadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405 V. COMUNICACIÓN Y ATENCIÓN A LA CIUDADANÍA 31. La ciudadanía como destinataria de los servicios y prestaciones públicas. La información y atención al público. Técnicas de gestión de quejas y reclamaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421 32. La comunicación en la Administración: El uso correcto del lenguaje administrativo, lenguaje administrativo no sexista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437 33. Contenido y presentación de documentos escritos: correspondencia, comunicaciones, autorizaciones, notifi caciones, instancias, certifi caciones, compulsas, pedidos, etc. . . . . . . . . . . . . . . . . 451 TEMARIO: CUERPO ADMINISTRATIVO - IVAP 9 Sumario VI. CONTABILIDAD Y PRESUPUESTOS 34. El presupuesto y las modifi caciones presupuestarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 473 35. Ejecución del presupuesto de gastos. Fases de ejecución. Documentos contables . . . . . . . . . . . . 487 36. Ejecución del presupuesto de ingresos. Fases de ejecución. Documentos contables . . . . . . . . . . . 511 37. Liquidación del presupuesto y cuentas anuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 523 VII. BIBLIOTECAS Y CENTROS DE DOCUMENTACIÓN 38. Concepto de Biblioteca especializada y Centro de documentación. Procesos técnicos básicos de la Biblioteca especializada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 535 39. Sistemas y redes bibliotecarias. El Sistema Bibliotecario de Euskadi. Principales redes de Bibliotecas en el Estado y en la CAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 545 VIII. PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES 40. Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales: Objeto, ámbito de aplicación, derechos y obligaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555 41. Prevención de riesgos laborales asociados a pantallas de visualización de datos . . . . . . . . . . . . 571 42. Aspectos básicos de evacuación de edifi cios: planes de actuación ante emergencias. . . . . . . . . 585 43. Primeros auxilios: nociones básicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 615 Autores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 633

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ANEXO IV TÉCNICO/A SUPERIOR ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN I.– TEMARIO GENERAL 1.– La Constitución Española de 1978. Título Preliminar. Título I: Derechos y deberes fundamentales. Título IV: Gobierno y la Administración. 2.– Ley Orgánica 3/1979, de 18 de diciembre, por la que se aprueba el Estatuto de Autonomía para el País Vasco: Denominación. El territorio, integración de territorios o municipios. La sede de las instituciones comunes. La bandera. El euskera. La vecindad. Derechos y deberes fundamentales de los ciudadanos vascos. 3.– Ley Orgánica 3/1979, de 18 de diciembre, por la que se aprueba el Estatuto de Autonomía para el País Vasco. Las competencias de la Comunidad Autónoma del País Vasco: Exclusivas, de desarrollo legislativo y ejecución, y de ejecución. La reforma del Estatuto. Especial referencia a las competencias en materia de sanidad en el Estatuto de Autonomía y en la Ley de Relaciones entre las Instituciones Comunes de la Comunidad Autónoma y los Órganos Forales de sus Territorios Históricos. 4.– El Parlamento Vasco: Composición y funciones. El Ararteko. El Tribunal Vasco de Cuentas Públicas. 5.– El Gobierno Vasco: Composición, competencia y funcionamiento. El Lehendakari. Su estatuto y designación. Competencias y facultades. Cese y sustitución. El Vicelehendakari. Los Consejeros y Altos Cargos de la Administración del País Vasco. El Departamento de Salud: estructura orgánica y funcional. 6.– Ley 39/2015, de 1 de octubre, de Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones: Objeto y ámbito de la Ley. Título I: los interesados en el procedimiento. Título II La actividad de las Administraciones Públicas. Título III. Los actos administrativos. 7.– Ley 39/2015, de 1 de octubre, de Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones. El procedimiento administrativo común: Garantías. Fases del procedimiento administrativo: Iniciación, ordenación, instrucción y finalización del procedimiento. Tramitación simplificada. Ejecución. 8.– Ley 39/2015, de 1 de octubre, de Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones La revisión de los actos administrativos en vía administrativa. Revisión de oficio. Recursos administrativos. 9.– Ley 39/2015, de 1 de octubre, de Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones: La iniciativa legislativa y la potestad para dictar reglamentos. Disposiciones adicionales, transitorias, derogatorias y finales. 10.– Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público: Disposiciones generales. Órganos de la Administraciones Públicas. Funcionamiento electrónico del sector público. Los convenios. 11.– Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público: Disposiciones generales: Principios de la potestad sancionadora. Responsabilidad de las Administraciones Públicas. N.º 69 miércoles 6 de abril de 2022 BOLETÍN OFICIAL DEL PAÍS VASCO 2022/1532 (11/17) 12.– Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público: Título preliminar. Disposiciones generales. 13.– Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público: Libro primero. Configuración general de la contratación del sector público y elementos estructurales de los contratos. 14.– Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público: Libro segundo: De los contratos de las administraciones públicas: Título I: Disposiciones generales. Título II: De los distintos tipos de contratos de las administraciones públicas. Capítulo I: Del contrato de obras. Capítulo IV: Del contrato de suministro. Capítulo V: Del contrato de servicios. 15.– Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno. Objeto. Ámbito subjetivo de aplicación. Publicidad activa. 16.– Acuerdo de regulación de condiciones de trabajo del personal de Osakidetza-Servicio vasco de salud (Decreto 235/2007, de 18 de diciembre, y Decreto 106/2008, de 16 de junio). Disposiciones generales. Derechos sociales. La jornada, el descanso y las vacaciones. Licencias y permisos. Situaciones del personal. Derechos sindicales y seguridad y salud. Las guardias médicas: las exenciones. Retribuciones. 17.– Ley 55/2003, de 16 de diciembre, del Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios de salud: Normas generales. Clasificación del personal estatutario Planificación y ordenación del personal. Derechos y deberes. 18.– Ley 55/2003, de 16 de diciembre, del Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios de salud. Adquisición y pérdida de la condición del personal estatutario fijo. Provisión de plazas, selección y promoción interna. Movilidad del personal. 19.– El Régimen y el procedimiento disciplinario en la Ley 55/2003, de 16 de diciembre, del Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios de salud; en el Real Decreto 33/1986, de 10 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de Régimen Disciplinario de los funcionarios de la administración del Estado y en el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público. 20.– Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público: Objeto y ámbito de aplicación. Clases de personal. Derecho a la negociación, representación y participación institucional. Derecho de reunión. 21.– Decreto 186/2005, de 19 de julio, de Puestos Funcionales del Ente Público Osakidetza-Servicio vasco de salud: objeto, ámbito, definición, identificación, perfil profesional, modo de provisión, establecimiento y modificación de las plantillas. 22.– Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y Garantía de los Derechos Digitales: Disposiciones generales. Principios de la protección de datos. Derecho de las personas. Ley 2/2004, de 25 de febrero, de Ficheros de Datos de Carácter Personal de Titularidad Pública y de Creación de la Agencia Vasca de Protección de Datos: Disposiciones generales. Creación y régimen jurídico de la Agencia Vasca de Protección de Datos. 23.– Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres: Objeto, ámbito de aplicación y principios generales. Competencia y funciones de las administraciones de la Comunidad autónoma, foral y local. N.º 69 miércoles 6 de abril de 2022 BOLETÍN OFICIAL DEL PAÍS VASCO 2022/1532 (12/17) 24.– Ley 41/2002, de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y derecho y obligaciones en materia de información y documentación clínica: Principios generales. El derecho de información clínica. Derecho a la intimidad. El consentimiento informado. 25.– Decreto 38/2012, de 13 de marzo, sobre historia clínica y derechos y obligaciones de pacientes y profesionales de la salud en materia de documentación clínica: Objeto. Ámbito. La historia clínica. Acceso y usos de la historia clínica. La conservación y expurgo de la documentación clínica. Derechos y obligaciones en relación con la documentación clínica. 26.– Real Decreto Legislativo 8/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley General de la Seguridad Social: Normas preliminares. Disposiciones generales y las aplicables a determinados colectivos. Afiliación y cotización. 27.– Ley 8/1997, de 26 de junio, de Ordenación Sanitaria de Euskadi: Disposiciones Generales. Sistema Sanitario de Euskadi: ordenación, derechos, deberes de los ciudadanos y regulación financiera del sistema, el contrato-programa. 28.– Ley 8/1997, de 26 de junio, de Ordenación Sanitaria de Euskadi: Configuración del Ente Público Osakidetza-Servicio vasco de salud. Régimen Jurídico. Organización rectora. Régimen de gestión. Medios materiales. Régimen de personal. 29.– Decreto 255/1997, de 11 de noviembre, por el que se establecen los Estatutos Sociales del Ente Público Osakidetza-Servicio vasco de salud: Definición. Domicilio. Fines. Personalidad jurídica y capacidad de obrar. Normas sobre régimen jurídico. Organización rectora. Organización Central. Organizaciones de servicios. Régimen de organizaciones de servicios sanitarios, denominaciones, ámbito territorial. Organizaciones Sanitarias Integradas. (OSI). 30.– Decreto 67/2003, de 18 de marzo, de normalización del uso del euskera en Osakidetza-Servicio vasco de salud: Objeto, ámbito de aplicación. El uso del euskera. 31.– Ley 7/2002, de 12 de diciembre, del Parlamento Vasco, de las Voluntades Anticipadas en el ámbito de la sanidad. 32.– Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales: Objeto, ámbito de aplicación y definición. Política en materia de prevención de riesgos para proteger la seguridad y la salud en el trabajo. 33.– Decreto Legislativo 1/1997, de 11 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de Principios Ordenadores de la Hacienda General del País Vasco: Los presupuestos generales de Euskadi y sus leyes. Organización institucional. Los organismos autónomos. Los entes Públicos de Derecho Privado. Las sociedades Públicas. 34.– Decreto Legislativo 1/2011, de 24 de mayo, por el que se aprueba el Texto Refundido de las disposiciones legales vigentes en materia de régimen presupuestario de Euskadi y se regula el régimen presupuestario aplicable a las Fundaciones y Consorcios del sector público de la Comunidad Autónoma de Euskadi. Disposiciones generales. Contenido de los presupuestos. Estado de ingresos y de gastos. 35.– Economía de la empresa. La empresa, su entorno y su dirección. La dirección estratégica. Criterios e instrumentos de decisión. Las decisiones financieras. Beneficio y rentabilidad. Equilibrio económico-financiero y fondo de rotación o maniobra. Período medio de maduración. Los ratios como instrumento de análisis de la estructura económico-financiera de la empresa. N.º 69 miércoles 6 de abril de 2022 BOLETÍN OFICIAL DEL PAÍS VASCO 2022/1532 (13/17) 36.– La selección de las inversiones y su fuente de financiación. Valoración de proyectos de inversión y financiación. Criterios de selección. (VAN, TIR y otros métodos de selección de inversiones). 37.– El riesgo y la valoración de empresas. Tipos de riesgo. Punto muerto y apalancamiento. Relación entre la rentabilidad financiera y la operativa. Limitaciones del análisis coste-volumen-beneficio. Métodos de valoración de empresas. 38.– Contabilidad general. Concepto función y objetivo. Marco conceptual. Normas de registro y valoración. Cuentas Anuales. Balance. Cuenta de Pérdidas y Ganancias. Adaptación del PGC a las empresas de asistencia sanitaria. 39.– Análisis de estados contables. La información contable. El balance de situación. La cuenta de Pérdidas y Ganancias. Preparación de los estados contables para el análisis. Análisis de liquidez. Análisis de solvencia. Análisis del resultado. Ratios más frecuentes. 40.– Principios ordenadores de la hacienda general del País Vasco. Organización institucional. Régimen competencial. Derechos y obligaciones. 41.– Control económico y contabilidad. auditoría en el sector público en la CAPV. La auditoría y el control económico en el sector público. Auditoría interna y externa. 42.– Compras y gestión de almacenes. Introducción a la planificación de la cadena de suministro. Almacenes. Control y gestión de stocks. Técnicas para la gestión de la cadena de suministro. 43.– Introducción a la gestión de compras industriales. Organización de la gestión de compras industriales en entornos globales. Gestión estratégica de compras. Políticas de proveedores y análisis de familias de compra e integración de proveedores. Despliegue de objetivos de compras. Gestión de contratos. Negociación en la gestión de las compras. BIBLIOGRAFÍA DEL TEMARIO GENERAL 1.– Constitución Española de 27 de diciembre de 1978. 2.– Ley Orgánica 3/1979, de 18 de diciembre, por la que se aprueba el Estatuto de Autonomía para el País Vasco: Denominación. 3.– Ley 27/1983, de 25 de noviembre, de Relaciones entre las Instituciones Comunes de la Comunidad Autónoma y los Órganos Forales de sus Territorios Históricos. 4.– Ley 7/1981, de 30 de junio, sobre Ley de Gobierno. Decreto 116/2021, de 23 de marzo, por el que se establece la estructura orgánica y funcional del Departamento de Salud. 5.– Ley 3/1985, 27 de febrero, por la que se crea y regula la institución del Ararteko. 6.– Ley 1/1988, de 5 de febrero, de Creación del Tribunal Vasco de Cuentas Públicas. 7.– Ley 39/2015, de 1 de octubre, de Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones. 8.– Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público: Disposiciones generales. Órganos de la Administraciones Públicas. 9.– Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público, por la que se transponen al ordenamiento jurídico español las Directivas del Parlamento Europeo y del Consejo 2014/23/UE y 2014/24/UE, de 26 de febrero de 2014. 10.– Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno. N.º 69 miércoles 6 de abril de 2022 BOLETÍN OFICIAL DEL PAÍS VASCO 2022/1532 (14/17) 11.– Acuerdo de regulación de condiciones de trabajo del personal de Osakidetza-Servicio vasco de salud. Decreto 235/2007, de 18 de diciembre, y Decreto 106/2008, de 16 de junio. 12.– Ley 55/2003, de 16 de diciembre, del Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios de salud: normas generales. 13.– Real Decreto 33/1986, de 10 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de Régimen Disciplinario de los funcionarios de la administración del Estado. 14.– Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público. 15.– Decreto 186/2005, de 19 de julio, de Puestos Funcionales del Ente Público Osakidetza-Servicio vasco de salud: objeto, ámbito, definición, identificación, perfil profesional, modo de provisión, establecimiento y modificación de las plantillas. 16.– Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y Garantía de los Derechos Digitales 17.– Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres. 18.– Ley 41/2002, de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y derecho y obligaciones en materia de información y documentación clínica. 19.– Decreto 38/2012, de 13 de marzo, sobre historia clínica y derechos y obligaciones de pacientes y profesionales de la salud en materia de documentación clínica. 20.– Real Decreto Legislativo 8/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley General de la Seguridad Social. 21.– Ley 8/1997, de 26 de junio, de Ordenación Sanitaria de Euskadi. 22.– Decreto 255/1997, de 11 de noviembre, por el que se establecen los Estatutos Sociales del Ente Público Osakidetza-Servicio vasco de salud. 23.– Decreto 67/2003, de 18 de marzo, de normalización del uso del euskera en Osakidetza-Servicio vasco de salud. 24.– Ley 7/2002, de 12 de diciembre, del Parlamento Vasco, de las Voluntades Anticipadas en el ámbito de la sanidad. 25.– Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. 26.– Decreto Legislativo 1/1997, de 11 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de Principios Ordenadores de la Hacienda General del País Vasco. 27.– Decreto Legislativo 1/2011, de 24 de mayo, por el que se aprueba el Texto Refundido de las disposiciones legales vigentes en materia de régimen presupuestario de Euskadi y se regula el régimen presupuestario aplicable a las Fundaciones y Consorcios del sector público de la Comunidad Autónoma de Euskadi. 28.– Curso de Economía de la Empresa. Introducción. (Eduardo Pérez Gorostegui-Centro de Estudios Ramón Areces, S.A.). 29.– Plan General de Contabilidad y PGC de Pymes comentados. (Jesús Omeñaca García. Edit. Deusto). Orden del Ministerio de Economía y Hacienda de 23 de diciembre de 1996, por la N.º 69 miércoles 6 de abril de 2022 BOLETÍN OFICIAL DEL PAÍS VASCO 2022/1532 (15/17) que se aprueban las Normas de Adaptación del Plan General de Contabilidad a las empresas de asistencia sanitaria (BOE de 6 de enero de 1997). 30.– Análisis de estados contables. Elaboración e interpretación de la información financiera. (Pascual Garrido Miralles, Raúl Íñiguez Sánchez. Edit. Pirámide). 31.– Decreto Legislativo 1/1997 Texto Refundido Ley Principios ordenadores de la Hacienda General del País Vasco y sus modificaciones posteriores. 32.– Decreto Legislativo 2/2017, de 19 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Control Económico y Contabilidad de la CAPV. 33.– Decreto 464/1995, de 31 de octubre, por el que se desarrolla el ejercicio del control económico interno y la contabilidad en el ámbito de la Administración de la CAPV y sus modificaciones posteriores. 34.– Orden del 31 de mayo de 2017, del Consejero de Hacienda y Economía, relativa al ejercicio del control económico-financiero y de gestión de carácter permanente en los Entes Públicos de Derecho Privado de la CAPV. 35.– Ley 1/1988 del Tribunal Vasco de Cuentas Públicas. 36.– Gestión de la logística en la empresa. Planificación de la cadena de suministros. Autor: Juan Velasco Sánchez. Ediciones Pirámide. 2013 (Apartados: 1.1 – 1.2 – 1.3 – 1.4 – 1.5 – 1.6 – 1.7 – 1.8 – 1.9 – 3.1 – 3.3 – 3.4 – 3.5 – 3.6 – 3.7 – 3.8 – 3.9 – 3.10 - 3.11 – 4.1 – 4.2 – 4.3 – 4.4 – 4.6 – 4.7 – 7.1 – 7.2 – 7.3). 37.– Gestión de compras en la empresa. Autor: Ander Errasti. Ediciones Pirámide. 2012 (Apartados: 1.2 – 1.3 – 1.4 – 1.5 – 1.6 – 2.3 – 2.4 – 2.5 - 3.4 – 4.1 – 4.2 – 4.3 – 5.3 – 7.4 – 8.1 – 8.2 – 8.3 – 8.4 – 8.5). II.– TEMARIO COMÚN 1.– Normas generales del Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios de salud. Derechos y deberes. Adquisición y pérdida de la condición de personal estatutario fijo. Retribuciones. Jornada de trabajo, permisos, licencias. Incompatibilidades. 2.– Disposiciones generales de Ordenación Sanitaria de Euskadi. Sistema Sanitario de Euskadi: ordenación y derechos y deberes de los ciudadanos. El contrato-programa. Configuración del Ente Público Osakidetza-Servicio vasco de salud. Organización rectora. Régimen de gestión. 3.– Definición del Ente Público Osakidetza-Servicio vasco de salud. Fines. Organización rectora: enumeración. Organización Central: creación. Organizaciones de servicios: reconocimiento legal. 4.– Derechos y deberes de las personas en el sistema sanitario de Euskadi. 5.– Principios generales de la autonomía del paciente y derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica. El derecho de información sanitaria. Derecho a la intimidad. El respeto de la autonomía del paciente. La historia clínica. Informe de alta y otra documentación clínica. 6.– Las voluntades anticipadas en el ámbito de la sanidad. N.º 69 miércoles 6 de abril de 2022 BOLETÍN OFICIAL DEL PAÍS VASCO 2022/1532 (16/17) 7.– La Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre de Protección de Datos Personales y Garantía de los Derechos Digitales. Disposiciones generales: objeto de la ley y datos de las personas fallecidas. Principios de protección de datos. Derechos de las personas. 8.– Objeto de la Ley de Igualdad de Mujeres y Hombres. Principios generales. Acoso sexista. 9.– Marco Estratégico. Departamento de Salud. 2021-2024. 10.– Plan de Salud. Políticas de Salud para Euskadi 2013-2020. 11.– Estrategia de Seguridad del Paciente en Osakidetza 20 20. 12.– Estrategia de Atención Sociosanitaria de Euskadi (2021-2024). 13.– III Plan de Normalización del Uso del Euskera en Osakidetza 2022-2028: Imagen y comunicación corporativas. Relaciones con pacientes y personas usuarias. Relaciones con entidades externas. BIBLIOGRAFÍA DEL TEMARIO COMÚN 1.– Ley 55/2003, de 16 de diciembre, Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios de salud. 2.– Ley 8/1997, de 26 de junio, de Ordenación Sanitaria de Euskadi. 3.– Decreto 255/1997, de 11 de noviembre, por el que se establecen los Estatutos Sociales del Ente Público Osakidetza-Servicio vasco de salud. 4.– Decreto 147/2015, de 21 de julio, por el que se aprueba la Declaración sobre derechos y Deberes de las personas en el sistema sanitario de Euskadi. 5.– Ley 41/2002, de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica. 6.– Ley 7/2002, de 12 de diciembre, Ley Voluntades Anticipadas. 7.– La Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y Garantía de los Derechos Digitales. 8.– Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres. 9.– Marco Estratégico. Departamento de Salud. 2021-2024. https://www.euskadi.eus/contenidos/informacion/marco_estrategico_2021_2024/es_def/adjuntos/Marco-Estrategico-Departamento-Salud-2021-2024.pdf 10.– Plan de Salud. Políticas de Salud para Euskadi 2013-2020. http://www.osakidetza.euskadi.eus/contenidos/informacion/publicaciones_informes_estudio/ es_pub/adjuntos/plan_salud_2013_2020.pdf 11.– Estrategia de Seguridad del Paciente en Osakidetza 20 20. https://www.euskadi.eus/contenidos/informacion/cinfo_estrategia_seg_paciente/es_def/ adjuntos/ESTRATEGIA2020_es.pdf 12.– Estrategia de Atención Sociosanitaria de Euskadi (2021-2024). N.º 69 miércoles 6 de abril de 2022 BOLETÍN OFICIAL DEL PAÍS VASCO 2022/1532 (17/17) https://www.euskadi.eus/contenidos/documentacion/doc_sosa_soziosanitario_estrat/es_def/ adjuntos/estrategia_sociosanitaria_es_web.pdf 13.– III Plan de Normalización del Uso del Euskera en Osakidetza 2022-2028. https://www.osakidetza.euskadi.eus/contenidos/informacion/osk_ii_euskara_plana/es_def/ adjuntos/III-Plan-Normalizacion-Uso-Euskera-Osakidetza.pdf

jueves, 2 de diciembre de 2021

FRANCAIS B1 2021

EXAMEN B1: 20 mai 2022

*Subjontif:

finisse, agisse, choisissiez, dormes, serviez, sorte, partions, offres, lisions, disiez, plaise, vivent, répondes, perde, ...

*Verbes:

lui a demandé, avait prévu, pouvait, avait ennmené, parti, a fait , est sorti, n´avait pas fait, a tourné, a retrouvé, il n´a pas réussi, s´était arrivé, avait déjà appelé, sést rendu, est arrivée, s´étaient expliqués, avia retrouvé

je les ai rétrouvé, est allée, a pris, sommes sorties, ai apprises, ont allées, a appris

* Parce que .., puisque tu ... ; comme , car(pues); Grâce á ..

Elle a obtenu son bac grâce á moi.

Il n´est pas venu á cause des embouteillages.

Il n´a pas fait ses devoirs sous prétexte d´avoir mal á la tête.

Elle est très competant, elle a donc eu un promotion.

L´entreprise n´a plus de commande. Par conséquent, cés ...

Je suis TELLEMENT si fatigué QUE je vais me coucher inmédiatement.

Il y atellemeent (tant de bruit) QU ´on ne peut pas écoutier ce qu´íl dit.

On lui a téléphoneé POUR QU´(afin qu´il soit au courante de la ....

J´ai enfermé le chien dans la chambre de peur que (de crainte quíl fasse peur aux enfants.

*CÉST / CE SONT ...+QUI/QUE ...:

Cést une histoire QUE intéresse tout le monde.

C´est moi QUI ai fai la tarte ...

C´est la ville de Nantes QUE je adore.

Cést la ville OÙ je suis née.

C´est dans cette ville QUE je suis née.

C´est ici QUón on devait se retrouver.

C´est un sujet DONT j´aime parler.

Ce sont les pantalons DONT j´ai envie.

Ce QUI est fantastique, c´est son sens de l´humour.

Ce QU´on mange là-bas, ce sont des escargots farcis.

Ce DONT je suis fan, c´est de la décoration vintage.

Le respas de dimanche avec tes parents, C´EST CE Á QUOI je pense.

Ce sont les villages de l´arriére-papys QUI sont accueillants.

Ce sont les visiteurs irlandais QU´on invitera.

Ce sont eux QU´Amandine appelle tous les osirs.

*Le pronoms relatifs:

oú, dont, qui, que ...

Le pays où tu as vis est en Europe.

Le film dont nous parlons est bien.

(Léa porte une jupe DONT la couleur ne va pas avec celle des chemisier.)

(Léa porte un

La personne qui est assise devant est mon voisin.

(J´ai un copain qui a acheté une voiture électrique).

La voiture que tu vois est á mon frère.

*Condition-Hypothése:

*RÈLLE:

On ira á cette fête á condition que notre ville puisse nous accompagner.

(Je partirai en vacances en août, á condition d´avoir suffisamment dárgene pour le vol.)

On ira à la plage dimanche á moins quíl fasse mauvais temps.

Je prends un parapluie au cas où il peuvrait.

En cas de panne de la machine, mettez-vous inmédiatement en contact avec nous.

Viens avec nous au concert, sauf si tu as un autre projet.

*IRRÈELLE:

SI j´étais allée écouté, j´aurais appris lánglais.

SI tu m´avais écouté, tu ne sserais pas dans cet état.

*HYPOTHÉSE RÉALISABLE:

SI j´habitais á la campagne, je serais moins stressée.

SI vous étiez un peu plus tolérants, vous ne vous disputeriez pas.

*LA CONDITION:

SI tu pars en vacances, préviens-moi.

SI vous allez au concert, je vous accompagnerai.

SI vous parlez plusieurs langues, vous pouvez mieux vous débrouiller.

* Si tu es prêt, on ira manger ensemble(á condition que).

HYPO: Si tu perds tes clés, appelle-moi.(au cas où)

*COMPLEMENT DE L´ADJETIF+DE:

eLLE a acheté un joli tapis iranien DONT elle est vraiment fière.

L´imprimante DONT tu as besoin cette semaine est en panne.

Le jour OÙ je suis née mon gran-père n´a pas arrêté de plevoir de joie.

Eiffel dóù tu auras un vue magnifique.

Les robes QU´elles ont achetés son magnifiques¡

Ma soeur ... QUE je trouve très confortables.

J´ai lu un roman de PL QUI m´a beaucoup plu.

J´ai copain QUI A acheté un voitur électrique.

*LES ADJECTIFS ET LES PRONOMS INDEFINIS:

lA TOTALITÉ, tout/tout, tous/toutes, tous ..

chaque, aucun, quelques, plusieurs, certains; L´autre, les autres, la même, les mêmes; N´importe queel, N´importe les quelles

*Production écirt B1-1: 18.05. 2022 (email 160 mots)

Salut Louisa,

Cést une bonne nouvelle, je suis très contente ..

Je suis allée a NY quelques fois et ...

Je comprends ... , mais je pense que ...

D´abord, mème si c´est une gran villa, il y a .. Tu pourras t'y promener.

Ensuite, pour ce qui concerne à la langue, tua déjà ..

Quand nous étions allées ..., souviens-toi, c´est toi qui ...

Et puis, tu peux ...

En revanche, c´est vrai que les ...

Cependant, ton entreprise devrai t'aioder, car ils ...

C´était comme ça pour moi quand ...

Enfin, les amis que tu as .. , tu pourras ...

De plus, il y a ..., tu vas te faire ..

Je t´embrassse

Mathilde

*Production écirt B1-2: 18.05. 2022 (Lettre de motivation 160 mots)

Madame, Monsieur,

Je vous écris en réponse a`...

Actuellement étudiant en classe ... , je souhaiterais mettre ...

Ayant étudié dans ... , j´ai développé ...

J´ai en effet déjà travaillé en tant que ...

Ouvert a´toutes propositions que ce soit ... , je suis disponible ...

Ayant un brevet ...

D´un tempérament enthousiaste, aimant le travail ..., je me tiens á votre ...

Veuillez trouvez en pièce mon CV ...et agréer , Madame, Monsieur, l´expression de ma considération distinguée.

Carolina Silva

*Production écirt B1-3: 18.05. 2022 (Lettre amicale 160 mots)

Ma chère Pascale,

Je t´écris après avour reçu ... ¡

Tu me demandes des .. pendant ...: en fait je n´ai de r+egle d´or ...

J´essaie tou simplement de ne pas me perdre sur ...

Toutfois il ne faut pas qu´il soit peu réaliste ...

Je commence par établir ...

Ce n´est pas toujours évident ....

Je me tache pourtant ...

Je coche chaque soir sur ma liste ...

Ne te décourage pas, si tu as l´impression de ...

De plus n´oublie pas de te déconnecter ...il fait qu´il soi loin ... tu risques juste que le silence ..

Formules:

- Au début, d´abord,

- Après, ensuite, alors, un heure aprés,

- á la fin, ...

* quand/pendant que/ au même moment/en même temps/ ..

* jamais/rarement/quelquefois/de temps en temps/d´habitude/souvent/toujours

- J´attends ta lettre avec impatience

-Á très bientôt, j´espére¿

Politesse: Amicalement, amitiés, Bisous, je t´embrasse, Á bientôt, Avec toute mon amitié, Ton ami(e),

*Production écirt B1-4: 18.05. 2022 (Email formel 80 mots)

Monsieur Durand,

Je suis ...

Á la suite de ...., je me permets de ...

Dans votre annonce, vous mentionnez ... Pourriez-vous m´indiquer pécisément ... ?

Conmme je suis étudiant,m pourriez-vous m´indiquer les justificatifs dont j´aurai besoin ...

Je vous remercie d'avance

Respectuesement,

*Production écirt B1-5: 18.05. 2022 (Email AMICALE 80 mots)

Ma chère Salima,

Je suis en ce moment ...

Nous avons trouvé ...

Nous allons tous les ...

Après la plage on ...

Et, le soir, nous sortons ..._: Il fait chaud.

On se repose. On adore¡

Et toi, comment se passent ...Est-ce qu´Ánglais est avec ..

Qu´est-ce que tu ...

Tu vois, j´ai beaucoup de

Je t´´ ....

*Production écirt B1-6: 18.05. 2022 (Modéle de Posts .. 180 mots)

Je ne sais pas...

En effect cela ...

Certains mee conseillent ...

D´autres me cons ...

Je pensais te laisser ...

Du coup j´ai peur qu´il souffre ...

Merci d`avance ...

(Reponse)

Les chats, souvent, .. n´aiment pas

Nous sommes obligés de ...

Nous avons des voisins ...

Mais, évidement, á deux, ils s´ennuient moins.

*15 éme text: 28.04. 2022 (email 80 mots)

Cher Cristian,

Je m'excuse de ne pas aller á la fête du dimanche ...

Je sais que c'est ton anniversaire, mais á cause de différents circonstances - ... - je dois ètre ...

Je suis triste de ne pas Y aller avec vous - me copains - , mais ce jour-là je dois être ...

De toute façon je continue á être ...

*12 éme text: 15.03. 2022 (email 80 mots)

Le prochain mois d`aôut je ferai ...jusqu' en l'ÇAllemagne avec ...

Tu dois venir ...

*14 éme text: 26.04. 2022 (Médiation écrit, 80 mots)

Du 11 au 15 avril, sauf le 14, il y aura un "stage foot primtemps 2022" pour jeunes ...

Ce stage foot aura lieu dans le stade municipall...

Il faut aussi préciser le nom ...

*13 éme text: 26.04. 2022 (Écrit long, 180 mots)

Á mon avis la maniére de préparer ...c´`est quelque chose d'importan pour connaître la personalité d'une personnne.

Il y a des personnes qui ne font pas ...

Tout ça compte pur définir ...

De toute façon, il faut dire que ...

Pourquoi? Parce qu' elles sont ...

Comme j'avais étudié-là chimie, je crois que

Après il faut les ...

Et pour finir j`aime bien ...on apprecie mieux le plat.

Par contre, il y a des personnnes -elles ne sont pas pires ou meuilleures que moi - QUI ne font pas attention á tout ça.

Pour ces personnes-là s'il y a une autre personne qui cuisinent pour elles, c'est SUPER:(Tant mieux)-

Je crois que ça dit beaucoup de leur personalité.

Pour finir, je crois que ...

*6 éme text: 31.03.2022

Salut ma belle,

Jái trouvé une affiche sur un marché de Noël. Je sais que tu adores les visiter e que tu nén manques pas un.

Malhereusement mon portable est en panne mais je te raconte tout quíl faut.

Comme je sai , Nathalie, que tu aimes le marché de Noël et je vois cette affiche là, je te raconteraice quón peut faire â St.-Pierre de Chaudien.

Le prochainj 7 decémbre 2021 il y aura le 8éme marché de Noël. I y a beaucoup de choses â faire de 40 exposants, et créatures, avec Papa Noël, des concerts; en plus, yl ya un éllection de Miss Carnaval 2022.

On peut nous voir là parce que tu adores cette activité et dans un jolie village comme St.-Pierre ça pourrai être la formidable. HORAIRE??

Bon Nathalie, jéspère que tu purras y aller et que ça te plaira. Tu me raconteras.

Bises¡

*5 éme text: " Parlons job "

Jáimerais travailler dans un autre domaine comme celui que je travaile maintenant. A savoir, maintenant je travaille il y a longtemps dans un travail administratif.

Jái fini d´étudier â 25 ans, en 1992 je suis chimiste. Mes ëtudes de chimie me plasisaient beaucoup. En plus, jái fait en troisiéme année - en 1988 - des pratiques dans lúsine Rio Rodano SA(Hernani), maintenant Atochem SA. Et quand je l´ai finis mes études, en 1992, et après quelques années j´avais fait un stage de près d´un an qu´on peut faires comme chimiste.

*4 éme text: " Livre d´anglais " 09 déc 2021

Les proffeseurs dánglais vous demandent ...(chez Lycée Le Castel-Dijon), que ton fils doit acheter un livre d´anglais cet étè pour le lire pendant les vacances et il faut l´apporter début Septémbre.

Le butest de lire, dans le cas de ton fils pur la première: Ed A P"Cr S " avec plaisir et decouvrir aussi le pays, des personnnages, etc.. où se trouve cette histoire.

À bientôt..

(PD: On manque des informations importantes¡¡)

*3 éme text: " d´amitié " " 09 déc 2021

Mes chers amis,

Maintenant je vous raconterai le secret de mantenir l´amitié pendant les années.

Qui es mon meilleur ami? Il faut dire que j´ai beaucoup d´amis, et tous sont différents. Mais je crois qu´il faut en choisir un , conc je choisirai un d´entr eux: il s´appelle Jon.

J´ai en beaucoup d´amis à l´École Primaire - entre 6 à 14 ans -, mais quand je suis allé á Saint Sebastián pur étudier le Baccalaureat tout est devenu fifférent.

Á cette époque là, vers l´année 1981, j´avais trouvé beaucoup de nouveaux amis. Il y avait beaucoup d´amis à l´enfance, mais les nouveaux cours aussi de L-O - mon village et de SS.

Après le premier jour à Ss j´avais déjà un vrai ami: Jon. Il était dans ma classe. Je crois qeu depuis le premier jour on avait bien contacté. Il amait la musique HR ou HM et moi aussi. ON avait

*2 éme text: " Bruce Dickinson " " 26 oct 2021

Paul Bruce Dickinson, boen connu comme " Br Br " surtout +a l´époque de Samson est le chanteur actuel du group de HM " I M ".

J´aime beaucoup le HM es mon chanteur favorit dans ce style est Br.

Bruce est né le 7 ôut 1958, donc il a ...64 ans ..

En 1970 il a commencé à jouer avec des petits groupes à

*1 éme écrit " le village de Frias" " 07oct 2021

Mes chers amis,

Maintenant je vous racontérai le dernier séjour de mon épouse et moi cet étè à Frias(Burgos).

ON a commencé notre voyage un samedi à 10:00.

La route était ....

Notre séjour a duré seulement un jour. Ça suffit pour voir le village de Frias et toutes ses alentours.

Frias est aussi dans la province de Burgos, près du PB.

On peut dire qeu ...

Il y a seulement 10 villages ..

ON a commencé par voir le frais dans le village. L frais ..., mais finalement...

martes, 5 de marzo de 2019

DEUSTCHE GESCHICHTE

0-DINASTIA HOHENZOLLERN (1701-1918)

https://es.wikipedia.org/wiki/Reino_de_Prusia

• 1701-1713	Federico I
• 1713-1740	Federico Guillermo I
• 1740-1786	Federico II
• 1786-1797	Federico Guillermo II
• 1797-1840	Federico Guillermo III
• 1840-1861	Federico Guillermo IV
• 1861-1888	Guillermo I
• 1888	Federico III
• 1888-1918	Guillermo II

1 -FREDERIK I (1701-1713)
Federico III, Margrave elector de Brandeburgo, Federico I, como Rey en Prusia
https://es.wikipedia.org/wiki/Federico_I_de_Prusia
https://de.wikipedia.org/wiki/Friedrich_I._(Preu%C3%9Fen)
(Königsberg, 11 de julio de 1657 - Berlín, 25 de febrero de 1713), miembro de la Casa de Hohenzollern, fue el primer rey en Prusia, desde el 18 de enero de 1701 hasta su muerte.¹

7 -WILHEIM I (1871-1888)
Wilhelm Friedrich Ludwig von Preußen
https://es.wikipedia.org/wiki/Guillermo_I_de_Alemania
https://de.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_I._(Deutsches_Reich)

8 -FRIEDRICH III (1888-1888)
Friedrich Wilhelm Nikolaus Karl von Preußen
Federico III de Hohenzollern
https://es.wikipedia.org/wiki/Federico_III_de_Alemania

15 -WILHEIM II (1859-1941)

Friedrich Wilhelm Viktor
https://es.wikipedia.org/wiki/Guillermo_IIhttps://de.wikipedia.org
https://de.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_II._(Deutsches_Reich)

16 -

17 -ADOLF HITLER (1933 - 02-05-1945)

18- letzte -GEORG FRIEDRICH (1994- jetzt ) (43 Jahre)
Georg Friedrich Ferdinand Prinz von Preußen
https://es.wikipedia.org/wiki/Jorge_Federico_de_Prusia
https://de.wikipedia.org/wiki/Georg_Friedrich_Prinz_von_Preu%C3%9Fen

19- Otto Habsburg (1911 - 2011)
Otón de Habsburgo-Lorena y Borbón-Parma

https://es.wikipedia.org/wiki/Ot%C3%B3n_de_Habsburgo-Lorena
https://de.wikipedia.org/wiki/Otto_von_Habsburg
https://en.wikipedia.org/wiki/Otto_von_Habsburg

19- Bill von Bredow (
Leopold Bill von Bredow

https://de.wikipedia.org/wiki/Leopold_Bill_von_Bredow

20 - Otto von Bismark (
Otto Eduard Leopold von Bismarck-Schönhausen, ab 1865 Graf von Bismarck-Schönhausen, ab 1871 Fürst von Bismarck, ab 1890 auch Herzog zu Lauenburg^[1] (* 1. April 1815 in Schönhausen (Elbe); † 30. Juli 1898 in Friedrichsruh bei Aumühle), war ein deutscher Politiker und Staatsmann. Von 1862 bis 1890 – mit einer kurzen Unterbrechung im Jahr 1873 – war er in Preußen Ministerpräsident, von 1867 bis 1871 zugleich Bundeskanzler des Norddeutschen Bundes sowie von 1871 bis 1890 erster Reichskanzler des Deutschen Reiches, dessen Gründung er maßgeblich vorangetrieben hatte.
https://de.wikipedia.org/wiki/Otto_von_Bismarck

21 - Franz von Bayern (1933 - )
Franz Bonaventura Adalbert Maria Herzog von Bayern
https://de.wikipedia.org/wiki/Franz_von_Bayern
https://de.wikipedia.org/wiki/Wittelsbach

https://de.wikipedia.org/wiki/Ludwig_II._(Bayern)

22 - Nicolás II de Rusia (1868 - 1918)
Nikolái Aleksándrovich Románov (en ruso: Никола́й Алекса́ндрович Рома́нов, ; San Petersburgo6 de mayo^jul./ 18 de mayo de 1868^greg.-Ekaterimburgo 17 de julio de 1918) fue el último zar de Rusia:

https://es.wikipedia.org/wiki/Nicol%C3%A1s_II_de_Rusia

Casado con :

Consorte	Alix de Hesse-Darmstadt (matr. 1894)
Descendencia	Gran duquesa Olga Nikoláyevna Gran duquesa Tatiana Nikoláyevna Gran duquesa María Nikoláyevna Gran duquesa Anastasia Nikoláyevna Alekséi Nikoláyevich, zarévich de Rusia

Dinastía	Holstein-Gottorp-Románov
Padre	Alejandro III de Rusia
Madre	Dagmar de Dinamarca

La emperatriz María Fiódorovna de Rusia, 1890.
https://es.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%ADa_Fi%C3%B3dorovna_Rom%C3%A1nova

Dagmar era la segunda hija del rey Cristián IX de Dinamarca (conocido como el suegro de Europa debido a los matrimonios brillantes de sus hijos) y su esposa Luisa de Hesse-Kassel. Por lo tanto, el hermano mayor de Dagmar se convirtió en rey de Dinamarca como Federico VIII; su hermano más joven, Guillermo, se convirtió en Rey de los Helenos como Jorge I en 1867; su hermana Alejandra se casó con el príncipe de Gales y futuro rey Eduardo VII en 1863, convirtiéndose en reina consorte del Reino Unido. Esto explica por qué, en particular, hay un parecido sorprendente entre su hijo el zar Nicolás II y su sobrino, el rey Jorge V del Reino Unido.

Casada con:

Alejandro III de Rusia (matr. 1866; fall. 1894)
Descendencia	Nicolás II de Rusia Gran duque Alejandro Aleksándrovich Gran duque Jorge Aleksándrovich Gran duquesa Xenia Aleksádrovna Gran duque Miguel Aleksándrovich Gran duquesa Olga Aleksándrovna

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/52/Romanov_tree_arbol_arbre.png

33-Brigitta de Prusia, se suicidó:

sábado, 16 de febrero de 2019

PRUFUNG B2 Mi, 23.06.2020

* TEXTEN / REFERATEN 2020:

Heute: (Di) 09/02/2021. (Morgen Schrichlife Prüfung)

Wichtige Sätze:

Heute: (Mo) 15/06/2020.

Wichtige Sätze:

1.Doch das könnte sich Andern.

2. Die Barmer GEK erklärt, dass man aufGEschlossen sei.

Heute: (Mi) 17/06/2020.

A.Einleitung:Das Thema meineR Präsentation lautet/ist: ..

B. Strukturieren:

C. Beispiele anführen

D. Pro/Kontra/ Argumente anführen = einerseits .... andererseits ...

E. Zusammenfassen = Ingesamt kann ...

Heute: (Mo) 22/06/2020.

13. Text: Mo, 22.06.2020 (Prüfung)

Schreiben Sie als Reaktion auf diesen Artikel an die Zeitung.

sehr geehrten Damen und Herrn,

- mit grossem Interesse habe ich in der Zeitung ihren Artikel ,Risiken eine Lottogewinns' gelesen. (14 w)

A.Einleitung: Das Thema meineR Präsentation lautet/ist: ..(+6 w)

1.-*Von(Seit) circa 35 Jahren spiele ich Rennpferde, und ich habe sehr wenig GEWOHNNEN.(13 w)

2.* Wenn ich Lottogewinn unerwartet wäre, dann würden sie ,yujuuu' - vollig Euphorie- springen. (+12= 25 w)

3.- Das wäre wunderschön!(+3= 28 w)

B. Strukturieren:

4.- Warum so wenig? Weil man denkt, dass das Spiel SICH NICHT AUSZAHLT.(+12= 40 w)

5.- Zum Beispiel können wir alle Bundesländer besuchen.(+6= 46 w)

C. Beispiele anführen

6.* Ich bin der Ansicht(Meinung), dass ... wäre. (+ 8w= 54 w)

7.- Je mehr der Rekordgewinn erwartet WIRD, desto besser IST das Spielverhalten. (+11= 65w)

8.*Ausserdem KANN man .... NICHT NUR..., SONDERN AUCH .... in USA, De oder Thai ... sehen.(+15= 80w)

D. Pro/Kontra/ Argumente anführen = einerseits .... andererseits ...

9.*Studien HABEN GEZEIGT, dass die Global Firmen weniger würden sein.(+10= 90 w)

10.*Meine Kollegen SAGTEN, wir SEIEN nicht cool?( +7= 97 w)

E. Zusammenfassen = Ingesamt kann ...

11.*Zusammendfassend lässt sich sagen, dass es nur diese Global Gesschäfte GIBT.(+ 10= 107 w)

12.- So müssten wir wenig spielen, und viel Hoffnung. (+8 = 115 w)

PD: Ich glaube, dass dieser Aufsatz einer von deinen besten Aufsätze ist.
Du hast ein paar Fehler,DIE die Grammatik betrefffen und nur einen Satz, DEN ich nicht vertanden habe.

Aber der Wortschatz ist deine Schwäche(punto débil).

(t. 11) ,Uniformität durch Globalisierung'

*Ich finde slimmlisch negativ, dass die Global - oder weltweit- Firmen IN jedeS Land GEGANGEN SIND.

*Im Zukunft WERDEN die Arbeitsbedingungenaussichten egal oder schlechter.

Heute: (Do) 18/06/2020.

13. Text: Mi, 13.05.2020

Schreiben Sie als Reaktion auf diesen Artikel an die Zeitung.

(t. 11) ,Uniformität durch Globalisierung'

*Ausserdem KANN man .... NICHT NUR..., SONDERN AUCH .... in USA, De oder Thai ... sehen.

*Ich finde slimmlisch negativ, dass die Global - oder weltweit- Firmen IN jedeS Land GEGANGEN SIND.

*Im Zukunft WERDEN die Arbeitsbedingungenaussichten egal oder schlechter.

*Studien HABEN GEZEIGT, dass die Global Firmen weniger würden sein.

*Wir ENTSCHIEDEN, dass wir nicht mehr gehen würden.

*DADURCH, DASS (no queriendo) wir nicht wollten, ... ??

*Meine Kollegen SAGTEN, wir SEIEN nicht cool?

*INDEM (mediante) man noch ein anderes Kaffee TRINKT, können wir viel mehr geniessen.

*Zusammendfassend lässt sich sagen, dass es nur diese Global Gesschäfte GIBT.

.

,Johan Strauss Sohn':(von (Mi)13/05/2020) (Transkription)

Es ist nicht leicht gewesen, bei ihm zuhaus.
Der Vater, ein berühmter Mann und ... , wenn er daheim ist, trifft er ..., DIE ihm ...., das weisst , das ist Stadtgrespräch.
Er selber, der älteste Sohn, versagt in der Schule, im Gymnasium ... , , wirft man ihn wegen Faulheit, selbst der teure ... nichts, er hat keine ... , was aber denn?
Am besten ein berühmter Musiker, genau wie der Vater.
Das aber kann der nicht zulassen.
Seit sein Freund und ... gestorben ist, ist der Vater der ...,
Und Konkurrenz, gar aus ...., kann er ... .
ALSO lernt ,,, Geige, der Vater kommt ... , DIE Mutter dagegen unterstützt ihm.
Ihre Hoffnung: falls es gelingen sollte, dem jungen ... zu verschaffen, dann wäre sie ... nicht mehr ...
Und tatsächlich: der Plant gelingt.
Im Sommer des Jahres 1844 erscheinen drei Personen ... : sie will ...
Johan Strauss Sohn, 18 Jahre alt: er gibtan, mit eigenem ... zu wollen.
Und J.S. Vater, der fordert, dem Sohn ... zu verbieten.
Aber: umsonst.
Musiker ist ... , so lange gezahlt wird, ist für ....
Und so hält ... ab.
Im eleganten ,Casino Dommayer' gelegen direkt ...
Der junge Strauss stellt an dem Abend ... vor, die Zeitungsschreiber sind begeistert, und es zeigt sich, dass der Vater mit seinen Befürchtungen recht gehabt hat.
,Guten Abend, Strauss Vater' , schreibt einer ...
Und man bemerkt, dass bereits in den ... wie sein Vater.
Das ist in der Tat bemerkenswert.
Und hat lange Zeit als Beweis ... Talents gegolten.
Bis sich ... und festgestellt hat, dass der ... auf eins zurückZUführen war: auf ... , beschräftigt heimlich, unter der Hand, es sollte niemand wissen.
Und dass das Orchester von ... so geklungen war, wie das Orchester des Vaters, das kam .... daher, dass der Sohn ... abeworben hatte.
Mit diesem Trick hat der .... hingelegt, und die Wiener waren davon ausgesprochen angetan.
Gleich zwei Strauss-Orchester und ein ... : das versprach Musik, Tanz und vor allem Tratschgesicihten auf höchsten Niveau.
Die nächsten Jaren waren gerettet.

fordern = verlangen (exigir)
förndern = unterstutzen (fomentar, promover)

12. Text: Mi, 13.05.2020

Schreiben Sie als Reaktion auf diesen Artikel an die Zeitung.

Sehr geehrten Damen und Herrn,

- mit grossem Interesse habe ich in der Zeitung ihren Artikel ,Risiken eine Lottogewinns' gelesen.

* Wenn ich Lottogewinn unerwartet wäre, dann würden sie ,yujuuu' - vollig Euphorie- springen.

- Das wäre wunderschön!

- Aber es ist DIE WIRKLICHKEIT(Wahrheit) für die Fischers-USA.

- Mit ,nur' 239 Million Dollar sind sie verrückt.

- Ich spiele selber nur ein bisschen: am Weihnachten, die Rennpferde und wenig mehr.

- Warum so wenig? Weil man denkt, dass das Spiel SICH NICHT AUSZAHLT.

- Von circa 35 Jahren spiele ich Rennpferde, und ich habe sehr wenig GEWOHNNEN.

- Aber die Pferde sind sehr schön...und nicht mehr.

* WENN der Riesengewinn unerwarteten wäre, würden Sie vielwe Träume machen: reisen würden oder del Welt kennen würden.

- Zum Beispiel können wir alle Bundesländer besuchen.

* Ich glaube, dass mein Reaktion gleich wie die Fischerss wäre: Euphorie.

- Vielleicht kommt ES am Weihnachten dieses Jahr ...

- Je mehr der Rekordgewinn erwartet WIRD, desto besser IST das Spielverhalten.

- Meine KollegE sagten, wir seien Reich ohne zu wissen.

- Früher waren wir ,Reich' , weil wir ohne Koronavirus lebten.

- ( Indem man viel Glück hat, können wir viel geniessen ).

* Zusammenfassend lässt sich sagen, dass der Rekordgwinn immer unerwartet ist.

- So müassten wir wenig spielen, und viel Hoffnung.

PD: Ich glaube, dass dieser Aufsatz einer von deinen besten Aufsätze ist.
Du hast ein paar Fehler,DIE die Grammatik betrefffen und nur einen Satz, DEN ich nicht vertanden habe.
Aber der Wortschatz ist deine Schwäche(punto débil).

https://www.alemansencillo.com/las-conjunciones-en-aleman#obwohl

Was hat ein Referat machen kann? (9/6/2020)

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....(1.o Frage) (3'+ Schluss)

-Ich möchte euch (Ihnen) folgendes Thema präsentieren: ...

* Vor Jahren ...21..... / Seit(1 Punkt)....
* Man braucht ..., um ... zu + Infint.

2.- Nun spreche ich über ... (2.o Frage)

-Erstens ...
*Ich bin der Ansicht, dass 1...2 (lernen können).
* Je mehr 12 , desto besser 21 ....

- Soweit(siempre que) deN ersten Teil wollte ich ..... erklaren.

* Wenn i ch ... war , -bar,lich, los ....

3.- Ich möchte betonnen, dass ich ..... stelle vor. (3.o F)

*Ich bin der Meinung, dass 1(man)...2 (machen kann).
* Deshalb 1 ...2 (Vielleitcht konnte ich DESHALB nicht bezahlen)
* Warum? Weil .1....32

4.- Man darf nicht vergessen, dass ... (4. o F)

* Ausserdem ....
* Besonders 2...1

* unter Drúck stehen ( bajo presión )
/ den Fuss vom Gaspedal zu nehmen (acelerar) /

a) Trotzdem / Während

b) Wahrscheinlich / Gleichfalls / Besonders /

5.- Ich komme jetzt zum Schluss.
(Abschliessend möchte ich noch erwähnen , dass ...)

* Zum Abschluss möchte ich also die Frage, ob ....

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

Was hat ein Referat machen kann? (8/6/2020)

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....(1.o Frage) (3'+ Schluss)

-Ich möchte euch (Ihnen) folgendes Thema präsentieren: ...

* Vor Jahren ...21..... / Seit(1 Punkt)....
* Man braucht ..., um ... zu + Infint.

2.- Nun spreche ich über ... (2.o Frage)

-Erstens ...
*Ich bin der Ansicht, dass 1...2 (lernen können).
* Je mehr 12 , desto besser 21 ....

- Soweit(siempre que) deN ersten Teil wollte ich ..... erklaren.

( Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden(pasar a) ).
* Wenn i ch ... war , -bar,lich, los ....

3.- Ich möchte betonnen, dass ich ..... stelle vor. (3.o F)

*Ich bin der Meinung, dass 1(man)...2 (machen kann).
* Deshalb 1 ...2 (Vielleitcht konnte ich DESHALB nicht bezahlen)
* Warum? Weil .1....32

4.- Man darf nicht vergessen, dass ... (4. o F)

* Ausserdem ....
* Besonders 2...1

* in Kauf nehmen (llevar a cabo) / im Irrtum sein(equivocado) / in der Lage sein ( ? ) / Zweifel haben (tener dudas) / eine Rolle spielen ( tener un Rol ) / zu Ende kommen (llegar a un final ) / zur Verfügung stehen (estar a disposición )/ schliessen einen Kompromiss ( cerrar un compromiso) in Frage bringen ( ? ) Rücksich nehmen ( tener consideración ) Aufsehen erregen ( ?) in Schwirigkeiten geraten ( ? ) / unter Drúck stehen ( ) / den Fuss vom Gaspedal zu nehmen (acelerar) /

a) Trotzdem / Während

b) Wahrscheinlich / Gleichfalls / Besonders /

Was hat ein Referat machen kann? (7/6/2020)

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....(1.o Frage) (3'+ Schluss)

-Ich möchte euch (Ihnen) folgendes Thema präsentieren: ...

* Präsens / Prät / Perfek / Modalverben / Ich wollte nach ... fahren.
* DIE / Seit (1 punto) // Vor (hace) / Im Jahr // Nº / Nach einem britischen Forschung / Z..b.

* Vor Jahren ...21.....

* Obwohl 1...2, 21 ..
* Es gäbe ....
* Man braucht ..., um ... zu + Infint.

2.- Nun spreche ich über ... (2.o Frage)

- Soweit(siempre que) deN ersten Teil wollte ich ..... erklaren.

( Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden(pasar a) ).

*Ich bin der Ansicht, dass 1...2 (lernen können).
* Wenn i ch ... war , -bar,lich, los ....
* Je mehr 12 , desto besser 21 ....
* Das ist wichtig ...

3.- Ich möchte betonnen, dass ich ..... stelle vor. (3.o F)

*Ich glaube, dass 1...2 (lernen können).
* Deshalb 1 ...2
* Warum? Weil .1....32

4.- Man darf nicht vergessen, dass ... (4. o F)

* Natürlich ...21 ...
* Ausserdem ....
* Besonders 2...1
* in Kauf nehmen (llevar a cabo) / im Irrtum sein(equivocado) / in der Lage sein ( ? ) / Zweifel haben (tener dudas) / eine Rolle spielen ( tener un Rol ) / zu Ende kommen (llegar a un final ) / zur Verfügung stehen (estar a disposición )/ schliessen einen Kompromiss ( cerrar un compromiso) in Frage bringen ( ? ) Rücksich nehmen ( ? ) Aufsehen erregen ( ?) in Schwirigkeiten geraten ( ? ) / unter Drúck stehen ( ) / den Fuss vom Gaspedal zu nehmen (acelerar) /

a) Trotzdem / Während

b) Wahrscheinlich / Gleichfalls / Besonders /

Was hat ein Referat machen kann? (03/06/2020)

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....(1.o Frage)

-Ich möchte euch (Ihnen) heute folgendes Thema präsentieren: ...

2.- Nun spreche ich über ... (2.o Frage)

- Soweit(siempre que) deN ersten Teil wollte ich ..... erklaren.

( Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden(pasar a) ).

3.- Ich möchte betonnen, dass ich ..... stelle vor. (3.o F)

4.- Man darf nicht vergessen, dass ... (4. o F)

b) * Präsens / Prät / Perfek / Modalverbe / Ich wollte nach ... fahren.

c) * DIE / Seit (1 punto) // Vor (hace) / Im Jahr // Nº / Nach einem britischen Forschung / Z..b.

d) Deshalb / Obwohl / Trotzdem / Während / Wenn /

e) Ausserdem / Natürlich / Wahrscheinlich / bar,lich,los / Gleichfalls / Besonders /

f) in Kauf nehmen / im Irrtum sein / in der Lage sein /

-
h) Man braucht Geld, um ..... zu ....Infin.

i)

Was hat ein Referat machen kann? (01/06/2020)

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....(1.o Frage)

-Ich möchte euch (Ihnen) heute folgendes Thema präsentieren: ...

b) * Präsens / Prät / Perfek / Modalverbe / werden / Ich wollte nach ... fahren.

* Trotzdem haben wir .... , um .. zu ...

2.- Obwohl das Auge ... erkennen kann, verwenden wir...

3.- Whärend englischesprachige Menschen .... klarkommen, ....

4.- , und deshalb vor allem anderen einen Namen erhalten.

5.- Dass also insbesondere .... spielt, wenn es um die Entwickung geht.

6.- Sie gehen davon aus, dass Farbdefinition
7.- Die Probanden mussten diese beschreiben, SODASS ein Gegenüber sie identifizieren konnte.
8.- Eine Analyse des .... , der erfasst, bestätigste, DASS die warmen Töne .... genauer

Sätze:

2.- Nun spreche ich über ... (2.o Frage)

- Soweit(siempre que) deN ersten Teil wollte ich ..... erklaren.

( Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden(pasar a) ).

* (t. 11) WENN die Leute ... kommen würden, DANN würden sie ... suchen: Starbucks.

* (t. 11) Ausserdem KANN man diese Geschäfte NICHT NUR in Donostia, SONDER AUCH in USA, De .. sehen.

* (t. 11) Z.b. wären die Geschäfte wie ...

*(T. 12) Je mehr der Recordgewinn erwartet WIRD, desto besser IST das Spielverhalten.

* Studien haben gezeigt, dass ...

*(t. 11) Vor 5 Jahren gingen die Arbeitskollegen einEN Kaffee trinken, WEIL wir einEN Geburgstag hätten.

3.- Ich möchte betonnen, dass ich ..... stelle vor. (3.o F)

* Wir ENTSCHIEDEN, dass wir nicht mehr gehenWÜRDEN .

* Meine Kollegen SAGTEN, wir SEIEN nicht cool.

* (t. 11) INDEM man noch ein anderes Kaffees TRINKT, können wir viel mehr geniessen.

4.- Man darf nicht vergessen, dass ... (4. o F)

* Je mehr Kaffee hätten, desto besser würden es sein.

* Es gäbe natürlich viel mehr Kompetenz.

Mehrere Strukturen:

(25/05/2020)

Verben (06/05/2020)

a) Präsen / Prät / Perfekt / Modalverben:
Ich wollte nach ... fahren.

e) Partikel:

f) , DIE
g) Seit (1 punto) / Vor (hace)
g) Im Jahr / Nº / Nach einem britischen Forschung /
9-h) Ich werde .... fahren.
10-i) Plusq.: Ich hätte ... gefahren.
j) Trennbarenverben: UNtrennbarenverben:
be, emp, ent, er, ge, miss, ver, zer
Trennbaren verben:
ab, an, .. ein, , ... noch, zu, zurück.

k) Passiv: (bereits, ya)

l) Man muss die Bohnen kochen.

k)

(s. 50)

1.- Trotzdem haben wir .... , um .. zu ...

2.- Obwohl das Auge ... erkennen kann, verwenden wir...

3.- Whärend englischesprachige Menschen .... klarkommen, ....

4.- , und deshalb vor allem anderen einen Namen erhalten.

5.- Dass also insbesondere .... spielt, wenn es um die Entwickung geht.

Sätze:

1.- Der Vater, ein berühmter Mann und ... , wenn er daheim ist, trifft er ..., DIE ihm ...., das weisst , das ist Stadtgrespräch.

2.-

* WENN die Leute ... kommen würden, DANN würden sie ... suchen: Starbucks.

*Das WÁRE nur ein Beispeil für die Globalisierung.

*Ich BIN DER MEINUNG, DASS die Globalisierung die Uniformmität sucht.

*Ausserdem KANN man .... NICHT NUR..., SONDERN AUCH .... in USA, De oder Thai ... sehen.

*Ich finde slimmlisch negativ, dass die Global - oder weltweit- Firmen IN jedeS Land GEGANGEN SIND.

*Über die Gefahren .... würden,
*Z.B. wäaren die Firmen wie ...
*Warum? Weil die Angestellte schlechte Bedingungen über die Bezählung HABEN.
*Im Zukunft WERDEN die Arbeitsbedingungenaussichten egal oder schlechter.
*Studien HABEN GEZEIGT, dass die Global Firmen weniger würden sein.

*Jetz KANN ich Geschichte erzählen.
*VOR 5 Jahren GINGEN die Arbeitskollegen einEN Kaffee trinken, WEIL wir einEN Geburgstag hatten.
*Dort WAR ein neues Kaffe: Stabucks.
*Es war ein Mädchen mit einEM Mikrofon- ein kuriöse Sicht-, und es GAB uns ein grosse Kaffee - das wäre nur Medium - und es waren böse.

*Wir ENTSCHIEDEN, dass wir nicht mehr gehen würden.
*DADURCH, DASS (no queriendo) wir nicht wollten, ... ??
*Meine Kollegen SAGTEN, wir SEIEN nicht cool.
*INDEM (mediante) man noch ein anderes Kaffee TRINKT, können wir viel mehr geniessen.
*JE MEHR (1)Kaffee HÄTTEN, DESTO BESSER (2)würde es sein.
*Es gäbe natürlich viel mehr kompetenz.
*Die Leute würden mehr geniessen¿

*Zusammendfassend lässt sich sagen, dass es nur diese Global Gesschäfte GIBT.
*Es war klar, dass die alten kleinEN Geschäfte vorbei sind.
*Aber es wäre unsere Wahl: Was WOLLTEN wir kleine Geschäfte oder die Global Markenkette?
*So müssten wir im kleine Geschäfte kaufen.
*Das wäre unsere Zukunft.

(* Einleitung:)

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....(1.o Frage)

-Ich möchte euch (Ihnen) heute folgendes Thema präsentieren: ...

* WENN die Leute ... kommen würden, DANN würden sie ... suchen: Starbucks.

*Das WÁRE nur ein Beispeil für die Globalisierung.

*Ich BIN DER MEINUNG, DASS die Globalisierung die Uniformmität sucht.

*Ausserdem KANN man .... NICHT NUR..., SONDERN AUCH .... in USA, De oder Thai ... sehen.

Verben (06/05/2020)

a) Präsens
b) Prät
c) Perfekt
d) Modalverben:
Ich wollte nach ... fahren.

e) Partikel:

f) , DIE
g) Seit (1 punto) / Vor (hace)
g) Im Jahr / Nº / Nach einem britischen Forschung /
9-h) Ich werde .... fahren.
10-i) Plusq.: Ich hätte ... gefahren.
j) Trennbarenverben: UNtrennbarenverben:
be, emp, ent, er, ge, miss, ver, zer
Trennbaren verben:
ab, an, .. ein, , ... noch, zu, zurück.

k) Passiv: (bereits, ya)

l) Man muss die Bohnen kochen.

k)

(*Übergänge:)

2.- Nun spreche ich über ... (2.o Frage)

Über die Gefahren .... würden,
*Z.B. wäaren die Firmen wie ...
*Warum? Weil die Angestellte schlechte Bedingungen über die Bezählung HABEN.
*Im Zukunft WERDEN die Arbeitsbedingungenaussichten egal oder schlechter.
*Studien HABEN GEZEIGT, dass die Global Firmen weniger würden sein.

(s. 50)

1.- Trotzdem haben wir .... , um .. zu ...

2.- Obwohl das Auge ... erkennen kann, verwenden wir...

3.- Whärend englischesprachige Menschen .... klarkommen, ....

4.- , und deshalb vor allem anderen einen Namen erhalten.

5.- Dass also insbesondere .... spielt, wenn es um die Entwickung geht.

Sätze:

1.- Der Vater, ein berühmter Mann und ... , wenn er daheim ist, trifft er ..., DIE ihm ...., das weisst , das ist Stadtgrespräch.

4.- Soweit der erste Teil. Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden.

5.Ich bin der Ansicht, dass ... die Leute mit 60 J, leben zu geniessen. (1'27'')

6.Ich bin ein junger Mann ... einige Jahren. Nicht in dieseR Richtung)

*Jetz KANN ich Geschichte erzählen.
*VOR 5 Jahren GINGEN die Arbeitskollegen einEN Kaffee trinken, WEIL wir einEN Geburgstag hatten.
*Dort WAR ein neues Kaffe: Stabucks.
*Es war ein Mädchen mit einEM Mikrofon- ein kuriöse Sicht-, und es GAB uns ein grosse Kaffee - das wäre nur Medium - und es waren böse.

(* Wichtige Punkten hervorgeben:)

7.- Ich möchte betonnen, dass ... ich stelle ... vor. (3.o Frage) Reisen,

8.- Man darf nicht vergessen, dass ... (4. o Frage)

9.Wie gesacht,

10.So, mit 60 Jahren, Wenn ich 60 Jahre wäre, hätte ich ... ein Rent (2'45'')

11.Um 09h spaziere ich ,,, , und mein Zeil war .. , und ich beginne den Tag. Etwas machen.

*Wir ENTSCHIEDEN, dass wir nicht mehr gehen würden.
*DADURCH, DASS (no queriendo) wir nicht wollten, ... ??
*Meine Kollegen SAGTEN, wir SEIEN nicht cool?
*INDEM (mediante) man noch ein anderes Kaffee TRINKT, können wir viel mehr geniessen.
*JE MEHR (1)Kaffee HÄTTEN, DESTO BESSER (2)würde es sein.
*Es gäbe natürlich viel mehr kompetenz.
*Die Leute würden mehr geniessen¿

* auf Folien(Abbildungen verweisen): .. besondere Pläne ..

13.- Wie Sie auf der Folie sehr gut erkennen können, ist ...

14.Mein Zeil ist Reisen. Ich möchte ...

15.Wichtige ist, dass sie Hetty nicht erwischt(atrapado) haben.

D. Schluss:

16.- Ich komme jetzt zum Schluss.
(Abschliessend möchte ich noch erwähnen , dass ...)
(Zum Abschluss möchte ich also die Frage, ob .... )
(Gibt es noch Fragen?)
(Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit)

17.- Lassen Sie mich zum Schluss noch sagen, dass ...

18.- Zum Abschluss möchte ich also die Frage stellen, ob ...

19.- Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit,

die Referaten:

Referat Nº 1: Coronavirus (2. mal)

Referat Nº 2: Lesegewohnheiten (2. mal)

Referat Nº 3: Gruppenarbeit 2. mal)

Referat Nº 4: Interkulturelle Beziehungen (2. mal)

Referat Nº 5: Erfindungen (2. mal)

Referat Nº 6: Leben ohne Fleisch (2. mal)

Referat Nº 7: Pensionierung (4. mal)

Referat Nº 1: Coronavirus (2. mal)

(* Einleitung:)

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....
Ich möchte euch (Ihnen) heute folgendes Thema präsentieren: ...

( 1. Ich möchte euch ...

2.Wir denken immer über ? , aber niemand haben .., ) : Nein.

(*Übergänge:)

2.- Nun spreche ich über ... (1.o Frage)
(Soweit der erste Teil. Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden).

3.Ich bin der Ansicht, dass ... die Leute mit 60 J, leben zu geniessen. (1'27'')

4.Ich bin ein junger Mann ... einige Jahren. Nicht in dieseR Richtung)

(* Wichtige Punkten hervorgeben:)

3.- Ich möchte betonnen, dass ... ich stelle ... vor. (2.o Frage) Reisen,

Man darf nicht vergessen, dass ...

5.Wie gesacht,

6.So, mit 60 Jahren, Wenn ich 60 Jahre wäre, hätte ich ... ein Rent (2'45'')
7.Um 09h spaziere ich ,,, , und mein Zeil war .. , und ich beginne den Tag. Etwas machen.
8.Ich werde ... essen .

* auf Folien(Abbildungen verweisen): .. besondere Pläne ..
4.- (Wie Sie auf der Folie sehr gut erkennen können, ist ...)

9.Mein Zeil ist Reisen. Ich möchte ...
10.Wichtige ist, dass sie Hetty nicht erwischt(atrapado) haben.

Referat Nº 2: Lesegewohnheiten (2. mal)

(* Einleitung:)

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....
Ich möchte euch (Ihnen) heute folgendes Thema präsentieren: ...

( 1. Ich möchte euch ...

2.Wir denken immer über ? , aber niemand haben .., ) : Nein.

(*Übergänge:)

2.- Nun spreche ich über ... (1.o Frage)
(Soweit der erste Teil. Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden).

3.Ich bin der Ansicht, dass ... die Leute mit 60 J, leben zu geniessen. (1'27'')

4.Ich bin ein junger Mann ... einige Jahren. Nicht in dieseR Richtung)

(* Wichtige Punkten hervorgeben:)

3.- Ich möchte betonnen, dass ... ich stelle ... vor. (2.o Frage) Reisen,

Man darf nicht vergessen, dass ...

5.Wie gesacht,

Referat Nº 3: Interkunf Beziheungen (2. mal)

(* Einleitung:)

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....
Ich möchte euch (Ihnen) heute folgendes Thema präsentieren: ...

( 1. Ich möchte euch ...

2.Wir denken immer über ? , aber niemand haben .., ) : Nein.

(*Übergänge:)

2.- Nun spreche ich über ... (1.o Frage)
(Soweit der erste Teil. Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden).

3.Ich bin der Ansicht, dass ... die Leute mit 60 J, leben zu geniessen. (1'27'')

4.Ich bin ein junger Mann ... einige Jahren. Nicht in dieseR Richtung)

(* Wichtige Punkten hervorgeben:)

3.- Ich möchte betonnen, dass ... ich stelle ... vor. (2.o Frage) Reisen,

Man darf nicht vergessen, dass ...

5.Wie gesacht,

Referat Nº 4: Gruppenarbeit 2. mal)

(* Einleitung:)

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....
Ich möchte euch (Ihnen) heute folgendes Thema präsentieren: ...

( 1. Ich möchte euch ...

2.Wir denken immer über ? , aber niemand haben .., ) : Nein.

(*Übergänge:)

2.- Nun spreche ich über ... (1.o Frage)
(Soweit der erste Teil. Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden).

3.Ich bin der Ansicht, dass ... die Leute mit 60 J, leben zu geniessen. (1'27'')

4.Ich bin ein junger Mann ... einige Jahren. Nicht in dieseR Richtung)

(* Wichtige Punkten hervorgeben:)

3.- Ich möchte betonnen, dass ... ich stelle ... vor. (2.o Frage) Reisen,

Man darf nicht vergessen, dass ...

5.Wie gesacht,

Referat Nº 5: Interkulturelle Beziehungen (2. mal)

(* Einleitung:)

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....
Ich möchte euch (Ihnen) heute folgendes Thema präsentieren: ...

( 1. Ich möchte euch ...

2.Wir denken immer über ? , aber niemand haben .., ) : Nein.

(*Übergänge:)

2.- Nun spreche ich über ... (1.o Frage)
(Soweit der erste Teil. Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden).

3.Ich bin der Ansicht, dass ... die Leute mit 60 J, leben zu geniessen. (1'27'')

4.Ich bin ein junger Mann ... einige Jahren. Nicht in dieseR Richtung)

(* Wichtige Punkten hervorgeben:)

3.- Ich möchte betonnen, dass ... ich stelle ... vor. (2.o Frage) Reisen,

Man darf nicht vergessen, dass ...

5.Wie gesacht,

Referat Nº 6: Erfindungen (2. mal)

(* Einleitung:)

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....
Ich möchte euch (Ihnen) heute folgendes Thema präsentieren: ...

( 1. Ich möchte euch ...

2.Wir denken immer über ? , aber niemand haben .., ) : Nein.

(*Übergänge:)

2.- Nun spreche ich über ... (1.o Frage)
(Soweit der erste Teil. Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden).

3.Ich bin der Ansicht, dass ... die Leute mit 60 J, leben zu geniessen. (1'27'')

4.Ich bin ein junger Mann ... einige Jahren. Nicht in dieseR Richtung)

(* Wichtige Punkten hervorgeben:)

3.- Ich möchte betonnen, dass ... ich stelle ... vor. (2.o Frage) Reisen,

Man darf nicht vergessen, dass ...

5.Wie gesacht,

Referat Nº 7: Leben ohne Fleisch (2. mal)

(* Einleitung:)

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....
Ich möchte euch (Ihnen) heute folgendes Thema präsentieren: ...

( 1. Ich möchte euch ...

2.Wir denken immer über ? , aber niemand haben .., ) : Nein.

(*Übergänge:)

2.- Nun spreche ich über ... (1.o Frage)
(Soweit der erste Teil. Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden).

3.Ich bin der Ansicht, dass ... die Leute mit 60 J, leben zu geniessen. (1'27'')

4.Ich bin ein junger Mann ... einige Jahren. Nicht in dieseR Richtung)

(* Wichtige Punkten hervorgeben:)

3.- Ich möchte betonnen, dass ... ich stelle ... vor. (2.o Frage) Reisen,

Man darf nicht vergessen, dass ...

5.Wie gesacht,

Referat Nº 8: Pensionierung (4. mal)

(* Einleitung:)

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....
Ich möchte euch (Ihnen) heute folgendes Thema präsentieren: ...

( 1. Ich möchte euch ...

2.Wir denken immer über ? , aber niemand haben .., ) : Nein.

(*Übergänge:)

2.- Nun spreche ich über ... (1.o Frage)
(Soweit der erste Teil. Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden).

3.Ich bin der Ansicht, dass ... die Leute mit 60 J, leben zu geniessen. (1'27'')

4.Ich bin ein junger Mann ... einige Jahren. Nicht in dieseR Richtung)

(* Wichtige Punkten hervorgeben:)

3.- Ich möchte betonnen, dass ... ich stelle ... vor. (2.o Frage) Reisen,

Man darf nicht vergessen, dass ...

5.Wie gesacht,

Referal:(25/05/2020)

* Einleitung:

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....
(Ich möchte euch (Ihnen) heute folgendes Thema präsentieren: ...)

*übergänge:

2.- Nun spreche ich über ...
(Soweit der erste Teil. Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden).

* Wichtige Punkten hervorgeben:

3.- Ich möchte betonnen, dass ...
(Man darf nicht vergessen, dass ...

* auf Folien(Abbildungen verweisen):
4.- (Wie Sie auf der Folie sehr gut erkennen können, ist ...)

* Strukturieren:
5.- Ich möchte eienen kurzen überblick über ... geben)
(Zuerst möchte ich über ... sprechen und daran etwas zum Thema ... sageen. Im dritten Teil geht es dann um ... und zum Schluss möchte ich noch auf eingehen)

* Interesse wecken:

6.- Wussten sie eigentlich, dass ...
(Finden Sie nicht auch, dass ...)

* Dank und Schluss:
7.- Ich komme jetzt zum Schluss.
8.- (Abschliessend möchte ich noch erwähnen , dass ...)
(Zum Abschluss möchte ich also die Frage, ob .... )
(Gibt es noch Fragen?)
(Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit)

,Risiken eines Lottogewinns'

Peggy, 47 J, Fernfahrer und Millionär(239 MD).

Euphorie.Bettelbriefen, oft über Nacht.
Die Fischers scheinen ... aber die Bodenhaftung noch nicht verloren haben.
J.R. Fischer von den Fernsehkameras: ''Bis zum heutigen Tag regt mich das alles nicht besonders auf. Ich war ein armer Mann, jetzt bin ich ein reicher??.

Punkte:
- ob Sie selber Lotto spielen und warum.
- was Sie machen würden, wenn Sie einen so unerwarteten Riesengewinn erzielen wurden.
- wie Sie bis bisherige Reaktion als Fischers nach ihrem Rekordgewinn beurteilen.
- wie sich die Erwartung solcher Rekordgewinne auf das Spielverhalten auswirkt.

Ein Referat? (Transkiription) (18/05/2020)

Was hat ein Referat? machen kann? (04/05/2020)

* Einleitung:

1.- Ich sprehe heute über das Thema ....
(Ich möchte euch (Ihnen) heute folgendes Thema präsentieren: ...)

*übergänge:

1.- Nun spreche ich über ...
(Soweit der erste Teil. Nun möchte ich ....mich den zwieiten Teil zuwenden).

* Wichtige Punkten hervorgeben:

1.- Ich möchte betonnen, dass ...
(Man darf nicht vergessen, dass ...

* auf Folien(Abbildungen verweisen):
(Wie Sie auf der Folie sehr gut erkennen können, ist ...)

* Strukturieren:
1.- Ich möchte eienen kurzen überblick über ... geben)
(Zuerst möchte ich über ... sprechen und daran etwas zum Thema ... sageen. Im dritten Teil geht es dann um ... und zum Schluss möchte ich noch auf eingehen)

* Interesse wecken:

1.- Wussten sie eigentlich, dass ...
(Finden Sie nicht auch, dass ...)

* Dank und Schluss:
1.- Ich komme jetzt zum Schluss.
(Abschliessend möchte ich noch erwähnen , dass ...)
(Zum Abschluss möchte ich also die Frage, ob .... )
(Gibt es noch Fragen?)
(Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit)

Verben(im Texten)? (11/05/2020)

(T. 11)

1.- Wenn die Leute ... kommen, dann suchen sie ...

2.- Ich bin der Ansicht, dass

3.- Ausserdem kann man .. nicht nur ..., sondern auch ....

4.- Ich finde äusserst negativ, dass die Global Firmen ... gehen.

5.- Über die Gefahren und Chancen ... ,würden sie Leute ... gesehen werden wollen.

6.- Z. B. sind ...

7.- Warum? Weil die Angestellte ... haben.

8.- Im Zukunft werden die Arbeitsbedingungen ...

9.- Studien haben gezeigt , dass die Global ... werden sein.

10.- Und die Arbeitsbedingungen werden ... sein.

11.- Jetzt könne ich ein Geschichte erzählen.

12.- Vor 5 Jahren gingen ... , weil wir .... haben.
13.- Dort war ein Mädchen ... ein kuriöse Sicht ... , und sie gab uns ... das war ... , und es war so böse.
14.- Wir haben entschidet, dass wir nicht mehr gehn wären.
15.- Zusammenfassend lässt sich sagen, dass es ... geht.
16.- Es ist klar, dass ... vorbei sind.
17.- Alles es ist unsere Wähl: was wollen wir kleine Geschäfte oder die Global Markenkette?
18.- So müssen wir ... kaufen.
19.- Das ist es ....
20.-

Verben (11/05/2020)

1.- wird .... erweckt
2.- , dass der Workshop ... geleitet werden
3.- Brauchen ... werden gefragt wein
4.- Vieles scheint ... gemacht worden zu sein
5.- Ich bin froh, in ... geworden zu sein.
6.- Wie würde es ... gehen?
7.- .. die ... hätten unterstürzt ..
8.- wir haben ... profitiert
9.- die deutsche Identität ... verloren geht
10- sie bleibt ... erhalten.
11.- Demokratie ... gennant wird
12.- , die beschlossen werden müssen
13.- alle einverstanden sind
14- es hat noch gewacht

15.- ..es rannte, um ... zu spät zu kommen
16.- war ... verabredet, war zu spät gekommen;
sass, nippte, schaute genervt, .. machte, setzte sich , lauschte, vergötterte, erzählte,
17.- ... würde er ... erblichen
18.- ... war er ... getreten
19.- er hatten ... geeignet
20.- sie hatte ... vorgeschlagen
21.- er wollte ... sein
22.- sie hatten ... gesacht
23.- hast du ... geantwortet?
24.- sie ... vorbeischauen wollte?
25.- ... er was ... gewessen
26.- .. hatte er ... reagiert
27.- ... ihm ... würde schencken
28.- ... er gewinnen würde
29.- ... wurde es bewusst
30.- sei/seien... könne (Konjuktiv I): Präsens (Indirekte rede)

*Meine Lehrer sagen, ich sei sehr begabt.
Alle glauben, wie seien Zwillinge.
Ihr kleiner Bruder fragte, ob er ins Kino gehen könne.
Juan sagt, er sei 30 J alt.
Sie sagten, ich könne mit ihm sprechen.

31.- Dadurch, dass .. (por eso) / Indem (mientras)
Z.B.¡ * Dadurch, dass sie ... sprechen, ist der Dialekt sehr lebendig.
Ausserdem wird das Ansehen ... gestärkt, INDEM Politiker .... werden.
Durch(hacia) die geografischen ... wird aber auch in Bayern ... gesprochen.
Indem man gliedert ...
In Bayern ist der Dialekt .... verwurzelt, DAGEGEN ... stirbt er in Nordde. ... aus.
In ... sprechen ... , weil man denkt, dass ... isst.
Wenn man ... lernt, kann man ... wechseln, OHNE DASS man .. bekommt.
Die Wissenschenschaflern zufolge kann das ... verbessern, ... OHNE DASS sich ... auswirkt, wie das früher vermutet wurde.
Die Ergebnisse der Text zeigen: je früher Kinder ... lernen, desto stärker wird ihre Konzentrationsfähigkeit.

32.- Wenn die Haifische Menschen wären, fragte ...., wären sie dann netter zu den kleinen Fischen? , würde sie im Meer ... bauen lassen,
Sie würden dafür sorgen, dass die Kästen ... hätten
Es gäbe natürlich ....
In diesen Schulen würden die Fischlein lernen, wie man ... schimmt.
Die Hauptsache wäre ...
Sie würden unterrichtet werden, dass es das Grosste und ... sei.
Man würde ... beibringen, dass diese Zukunft nur geschichert sei.

33.- Passiv:

-Die Gruppe wird heute informiert.
- wurde gestern informiert.
- ist gestern informiert worden.
- war bereits von der Abreise informiert worden.
- wird bestimmt bald informiert worden.
- wird wohl bis Morgen informiert worden sein.
- würde heute noch informiert.
- wäre bereits von der Abreise informiert worden.
- werde heute informiert.
- sei gestern informiert worden.

Konkuktiv I:

https://deutsch.lingolia.com/es/gramatica/verbos/konjunktiv/konjunktiv-i
https://www.alemansencillo.com/konjunktiv-i

https://es.pons.com/traducci%C3%B3n/alem%C3%A1n-espa%C3%B1ol/indem+dadurch+dass

Verben (06/05/2020)

a) Präsens
b) Prät
c) Perfekt
d) Modalverben:
Ich wollte nach ... fahren.

e) Partikel:

f) , DIE
g) Seit (1 punto) / Vor (hace)
g) Im Jahr / Nº / Nach einem britischen Forschung /
9-h) Ich werde .... fahren.
10-i) Plusq.: Ich hätte ... gefahren.
j) Trennbarenverben: UNtrennbarenverben:
be, emp, ent, er, ge, miss, ver, zer
Trennbaren verben:
ab, an, .. ein, , ... noch, zu, zurück.

k) Passiv: (bereits, ya)

l) Man muss die Bohnen kochen.

k)

Prüfung Vorbereitung: (12/02/2020)

VERBEn:

Buch:

Perfekt:

1. ... hatte er ...gemacht. ( habia hecho)

2. Hast du ... gemeint? (habías pensado)

3. du hast .... verloren (habias perdido)
4. , dass Ali. zurückgezogen(retirado, corrido) ... in lebte(vivía)
5. , all das habe Spuren bei ihm hinterlassen (habían dejado, legado)
6. , in der beschreiben wurde(se ha describido)
7. .. die .... aufGEsucht hatten. (habian visitado)
8. er als Einziger nammentlich bekannt war. (era conocida)
9. er .... bekannt war, hatten si .. ausZUtauschen (habian intercambiado)
10. konnte es nicht erwarten (no podía esperar)
11. , dann wurde er still, (sea sileciooso)
12. , denn es konnte ... stimmen. (se puede votar)
13. sie konnten hören (pueden escuchar)
14. sie hätte .. gestritten (se habían separado)
15. Seit ich mich erinnern kann, kontrollieren sie ... (me puedo recordar)
16. , dass ich .. gebracht habe. (habia llevado)
17. ich war aufgerecht (era merecido)
18. sie... übernachten würde(preferirían pasar la noche)
19. ..haben sie ... zerrissen - zerreissen(Infin) - (habian desgarrado)

20. ich bringen könne (podía traerlo)
21. er hat .. gelebt (he vivido)
22. sind sie ... durchgedreht (he estado enloquecido)
23. , wie mein Leben sein muss (como ...tiene que ser)
24. das brauchten sie ... zu wissen. ( querían ... para saber)
25.

Präteritum:

1. fragte (preguntaba)

2. wisst (sabeis, vosotros)

3. sagte (decía)

4. zwichte (?

5. fuhr sich (conducía)
6. las er .. (leía)
7. lautete (decía)
8. Darin stand .. (decía)
9. folgte (segía)
10. gab (dió)
11. schrieb (escribió)
12. stapfte ?
13. schrie (gritó)
15. auflegte (colgaba)
16. wirkte (parecer, funcionar)
17. meinte (pensaba)
18. müsse (tenía que ...)
19. versuchte sie zu trösten ( intentaron, ,,, consolar, sentirse mejor)
20. machte (había)
21. musste (ténía que ..)
22. blickte (miró, estaba mirando)
23. trug (llevaba, usó)
24. klang (sonaba)
25. gebe (daba)
26. passt, wird .. aussortiert. (será rechazado)
27. Francis hörte aufmerksam zu and fragte sich, .. wie ... sie ... verhalten würden.
28. fiel ihm auf( cayó)
29. er.. gewesen war ,, er gesprochen hatte (el había ido, el habia hablado)
30. hatte sie .... erzählt (habia explicado)
31. kühlte ab (se enfrió)
32. traf (conoció)
33. liess .. aufleuchten (dejé encenderse)
34. bessere sich (se mejoraba)
35. hielten (mantuvieramos)
36. assen (comieron)
37. hörten (eschabamos)
38. sangen (cantabamos)
39. checkten / zahlten (chequeabamos / contabamos)
40. .. hatte sie ... gegeben (habian dado )
41. warfen (tiraron)
42.

(s. 50)

1.- Trotzdem haben wir .... , um .. zu ...

2.- Obwohl das Auge ... erkennen kann, verwenden wir...

3.- Whärend englischesprachige Menschen .... klarkommen, ....

4.- , und deshalb vor allem anderen einen Namen erhalten.

5.- Dass also insbesondere .... spielt, wenn es um die Entwickung geht.

(t. 6) 1.- Ich werde von .... berichten.
2. Ich stelle heute O... vor.
3. 1815 wurde .... geboren (getötet).
4. Sein whareER Name war ...
5. Während seineR Amsperiodes waren .....
6. Er wurde .... gennant, WEIL ere ... war.
7. Im Jahr 1984 (1864) ..
8. Zum Schluss habe ich .... ausgesucht, WEIL ist.
9. Ich fand Bismark besonnders interessant, WEIL ....
10. Eigentlich finde ich das Thema Geschichte nicht so interessant, ABER war ein HARTEN Mann.

(t. 5) 1. In Baskenland kann man ....
2. In den Haupstäten -wie ...-spricht man .... , aber... auch.
3. Auf den Land kann man ..... in jedeM Land- ...-
4. Studien haben gezeigt, dass kinder .....beherrscht.
5.Ausserdem stehen Dialekte für ...
6. Der Trend geht wohl zur ..
7. Dialekte sind übrigens auch unterschiedliche beliebt in den Dörfen,wo ...
8.

(t. 4) Ich hätte den Termin in den Terminkalendar einGEtragen.
Ich würde den Termin .. eintragen.

(t. 3) Liebe Lukas,

danke für deine E-Mail und besonders auch für die tollen Tipps gegen Prüfungsangst.
Ich verstehe gut deine Situation, weil es mir auch passiert ist.
Aber du musst genugE VorbereitungEN treffen.
Und du solltest die mündliche Prüfung auch gut machen.
Vielleicht habe ich ...

Jetzt habe ich....
Zuerst kannst du ..
Zum Beispeil kannst du ....

Hier sind verschidene Tipps ... ,, man sollte geplant machen.

Einerseits ... andereRseits ...

In den letzten 10 MInuten ...

Ich wünsche dir viel Glück.

Ich wünsche auch die alles Gute in die Prüfung.

(t. 2) mit grossem Interesse habe ich ihren Artikel ... gelesen, denn ich denke , dass Familien gute Arbeitszeit brauchen.

Wenn die Leute Kinder haben, ist dann DER wichtigste Punkt.

Vor 5 Jahren haben die Familien ..

Wenn das Adjektiv nach dem bestimmten Artikel dekliniert wird, spricht man von einer schwachen Deklination. Bei der schwachen Deklination sind nur zwei Endungen möglich: - e und - en.

Kasus	Maskulinum	Femininum	Neutrum	Plural
Nominativ	der gute Mann	die gute Frau	das gute Kind	die guten Leute
Akkusativ	den guten Mann	die gute Frau	das gute Kind	die guten Leute
Dativ	dem guten Mann	der guten Frau	dem guten Kind	den guten Leuten
Genitiv	des guten Mannes	der guten Frau	des guten Kindes	der guten Leute

Die Adjektivdeklination mit dem unbestimmten Artikel ist schon etwas schwieriger. Singular und Plural werden hier getrennt betrachtet.
Die Adjektivdeklination mit dem unbestimmten Artikel im Singular sieht wie folgt aus:

Kasus	Maskulinum	Femininum	Neutrum
Nominativ	ein guter Mann	eine gute Frau	ein gutes Kind
Akkusativ	einen guten Mann	eine gute Frau	ein gutes Kind
Dativ	einem guten Mann	einer guten Frau	einem guten Kind
Genitiv	eines guten Mannes	einer guten Frau	eines guten Kindes

Wenn das Adjektiv nach dem Nullartikel dekliniert wird, spricht man von einer starken Deklination. Das Artikelwort hat die Aufgabe, den Kasus anzuzeigen. Bei der Verwendung eines Nullartikels fehlt das Artikelwort und somit ein Kasussignal. Dieses Kasussignal übernimmt die Adjektivdeklination. Die Endung des Adjektivs zeigt Kasus und Genus an.

Kasus	Maskulinum	Femininum	Neutrum	Plural
Nominativ	guter Mann	gute Frau	gutes Kind	gute Leute
Akkusativ	guten Mann	gute Frau	gutes Kind	gute Leute
Dativ	gutem Mann	guter Frau	gutem Kind	guten Leuten
Genitiv	guten Mannes	guter Frau	guten Kindes	guter Leute

(s. 48) Es ist vollig in Ordnung, wenn wir .... schwänzen.
Die Jugendlichen haber verstanden, was wirklich ist.
Und sie haben verstanden, dass nur ... aufwachsen.
Der Klimawandel wartet nicht, bis wir ... sind.
Wenn Schüler sich für Politik interessieren und streiken, dann ist das lebendige un damit die beste Schulbildung.
Sie lernen, wie ... funkzioniert, wie man sich eine Meinung bildet und wie man dafür eintritt.
Der Politiker müssen gezwungen werden, zu handeln un meh für Klimaschutz zu tun.
Wir Schüler werden ...spüren, deswegen sind unsere Stimmen so wichtig.
Schliesslich dürfen wir noch nicht wählen.
Im Wörtebuch steht zum Verb SCHWÄNZEN: An etwas planmässig stattfinden dem, besonders am Unterricht o. Ä. nich teilnehmen, weil man .... hat.
Richtig: Die Klimastreikenden haben keine Lust darauf, dass durch Klimaerwärmung und Zestörung des Lebensraumes von Mensch und Tier, diese ihre Heimat verlieren und verschwinden.
Hausaufgaben, Test und Klassenarbeiten kann mann verschieben.
Beim Klima kann nicht nachgeschrieben werden.
Da muss gehandelt werden un war jetzt.

(t. 5) Ich werde von ... berichten.

Ich stelle heute vor ...

1815 wurde .... geboren (getötet).

Seine whäre Name war Otto von Bismark ...

Während seines Amtsperiodes waren ..

Ausserdem ...

Diese Deutsche Einheit wurde    ...    gegründet (gemacht).
Er heisst ... , weil er gegrúndet.
1982 war ...
Das ist zu viel, ..
            sind, und ausserdem ...
Im Sommer wird ....     gearbeitet. (Im Winter werden wir ....haben.)
Aber das meinte ist Gott sei Dank gemacht, denn bald wird es Herbst.

Ich habe O. ausgesucht, weil er ....    war.
Ich fand O. besdonders interessant, deshalb Deutschland eine grosse Nation ist.
Eigentlich finde ich Thema Ges ... nicht so interessant, aber O. war ...
Im Jahr 1964 war die Aniegnung ,, es Deutscher Gewerkschaftbund aus Norden geschaffen.

* TEXTEN 2019:

GARBIRA: (s.14)

1. Ich habe noch NIRGENWO/nirgends Pl. m.n. Um gesehen.

2. Doch, ich kenne JEMANDEN, der Experte ist.

3. Kennst du eineN, der das machen will?

4. Jemand muss dafür sein mal ... informieren.
5. Irgendwer in mich .. wird jeder sein.
6. Über dieses Thema wird hier nich gesprochen..
6'. Am Anfang wurden wir von den Bauern .. beeindet.
7. Der Tisch ist .. reserviert.(Zustandpassiv)
8. Im Sommer wird hier eben .. gearbeiitet. (Vorgangspassiv)
9. Wenn ich Zeit hätte, würde ich Golf spielen.
10. Es tut ALS OB er sich über das Geschenk freuen würde.
11. Ich hätte gern noch eine Tasse Kaffee.
12. Kaum einEN interessiert. Es kümmer doch keinEN, was nach uns passiert.
13. Es gib keinEN mehr.
14. Man soll keine schlafende Hunde wecken.
15.Wenn die Ware ummgetausch werden soll,
16. Lass uns noch mal darüber schlafen.
17. Das ist echt ein verschlafenes Nest.
18. Und oft kann man Aufgaben, DIE man ... bewältigen könnte,
19. Informationen, DIE man kurz .. lernt, kann man besonders gut behalten.
20. Mit Sport meine ich aber keinEN Leistugngsport.
21.In der Mittagspause darf machen, WAS man möchte.
22. Ein wichtiges Argument ist .. um eine Pause machen.
für eine Pause.
23. Mittagschlaf ist nötig, wenn wir ihn benutzen um Energie zu haben.
24. Keiner hat mir anfangs geglaubt, dass deshalb die Direktvermarktung eine gute Idee ist.
25. Man muss ... nehmen,
26. Niemand weiss wirklich, wie der Teut weitergeht, aber Tatsache ist, dass sich ...
27. Denn irgendwas muss der Mensch doch essen, habe ich mir gesagt, und NIEMAND ..essen müssen.
28. Irgendwann in micht allzu ferner Zukunft wird jeder veganer sein.
29. Alle entwerfen 7-en, DIE einen wirklich belasten können.
30. Manche Aufgabenstellungen sind wegen ihren Formulierung schwer zu verstehen.
31. Manche Ziele lassen sich trotz grossem Engagement nicht erreichen.
32. Die Regel sind von allEN studiertEN zu befolgen (lassen sich).
33. ... sind ... nich UNlesbar.
34. .. ist .. verk. gut erreichbar.
35. .. kann nicht erklärt werdern.
36. .. kann nicht repariert werden.
37. .. können zerbrochen werden. (sind zerbrechlich)
38. ... ist .. ñwieder holbar (kann .... wiederholt werden)
39. ... lass sich durchführen (.. kann ... durchgeführt werden)
40. Weil die Psyche ab und zu positive Informationen braucht, auch wenn diese nicht mehr sind.
41. Wieso sollten wir nicht nur andere, sondern auch uns selbst täuschen können?
42. Was ist häufiger Grund, um zu einer Lüge zu greifen?
43. Der Trainer weiss, was er von mir bekommt.
44. Was ist ein häufiger Grund, um zu einer Lüge zu greifen(reabrir)?
45. Man lügt, um Konflikten aus dem Weg zu gehen.
46. Wieso erkennen die meisten Menschen viele Lügen nicht?
47. Lügen regulieren unser Zusammenleben. Deshalb ignoriert unser Gehirn oftmals eine Lüge.
48. Weil die Psyche ab und zu zu postive Informationen braucht, auch wenn diese nicht Wahr sind.
49. Das Auto ist zu reparieren (läss sich reparieren; ist reparierbar)
50. Du wirst gekündigt (Man könnte kündigen ; könnte nicht gekündigt werden ; nicht zu kündigen )
51. .. wird gebracht ( .. kann ... gebracht werden) ; ..wird .. kritisiert (will .. kritisiert werden)
52. Wegen des Unfalls wurde ... gesperr t ( .. mussste .. gespert werden)
53. Werden Sie ... erledigen? ( .. kann ... erledigt werden?)
54. .. muss .. geweckt werden. ( .. läss sich ... abbauen , .. kann .. abgebaut werden)
55. durchführbar ( .. können ... durchgeführt werden)
56. .. sind verständlicht ( .. können ... verstanden werden)
57.Die Gruppe wird .. informiert ; D G wurde .. informiert ; D G ist .. informiert worden;
D G würde ... heute noch .. informiert noch ; D G werde ... informiert worden.
58. Bereits ein Jahr verbreiteten Annahme war er ... , sondern ,, , im ...
59. Ab 1902 arbeitete er ...

60. Du siehst heute so aus, ALS ... (hättest du ..)
61. Nach diesem Wochenende fühle ich mich, ALS WENN (ALS OB) .. ( du ... hättest)
62. Der Praktikant sah mich an, ALS OB(WENN) ...
63. Ich hätte den Termin ini den Terminkalendar einGEtragen.
64. Ich würde pünktlich Feieraband machen.
65. Ich würde ... mir den Wecken stellen. (Präsens)
66. Ich wäre aus Meer gefahren. (Vergangenheit)
67. Ich gebe an, dass ich nicht gern telefoniere.

, nicht gern zu telefonieren.
68. Fall das Produkt ausverkauft ist, wird der Kaufvertrag aufGEhoben.
69. Soll die Ware umgetausch werden, schickt der Verkäufer Ersatz.
70. Sobald der Kunde das Formular .. zurückgeschickt hat, ist der Kaufvertrag wiederrufen.
71. Will der Kunde ... nicht behalten, muss er ... ausfüllen, das ihm ... gestellt wird.
72. Mittlerweile gehört der Interneteinkauf ... zum Alltag.
73. Trotzdem .. / Weinn im Internet ... bestellt wird, trägt .....
74. (s.7) Denen muss einER mal die Meinung sagan.
75. Sie können doch nicht irgENDWO bauen.
76. Ja, man muss IRGENDWEN finden, DER etwas ... sagen kann.
77. Die von den Menschen ... lassen sich in manchen Fällen noch nicht abschaffen.
78. Die Staädte ... würden in 20 J. von der Natur zurückerobert.
79. Das Auto kann mehr repariert werden.
80. In den letzten Jahren hat man viele Produkte estandarisiert worden. (P. Perfekt)
81. Früher sind die Firmen Produkte mit unterschiedlichen Standards hergestellt worden.
82. Heute sind die Firmen Einzelteile auf der ganzen Welt wurden gekauft und sie zu einem Produkt zusammen gebaut.
83.Früher ham man Produkte in einem Land hergestellt.
84. Heute macht man häufig mehrere Urlaube por Jahr im Ausland.
85. Das Baby hat geschrien. (Das Baby wurde gefüttert)
86. Es war kalt im Zimmer. (Die Heizung wurde einGEstellt)
87.

A.Einleitung:Das Thema meineR Präsentation lautet/ist: ..

B. Strukturieren:

C. Beispiele anführen

D. Pro/Kontra/ Argumente anführen = einerseits .... andererseits ...

E. Zusammenfassen = Ingesamt kann ...

Text 2: Familiendenken in Unternehmen

Sehr geehrte Damen und Herren,

mit grossem Interesse habe ich ihren Artikel ,Famili.....´ gelesen, denn ich ....

B.
Ich vertrete den Standpunkt, dass Familie und Beruf ...

Deshalb sollte man ...

E.
Abschliessend möchte ich noch sagen ...

Mit freundlichen Grüssen,

Text 1: Wissenschaftler macht Wissenschaft.

1.- Mit grossem Interesse habe ich ihren Artikel ,W. m. W' gelesen.

2.- Ihre Artikel spricht ein wichtiges Thema an.

3.- Warum... ? Weil ....

B.

1.- Meiner Meinung nach ist ...
2.- Das wäre nur ...
3.- Ein wichtitges Argument ... die Tatsache , dass...
4.- Man sollte bedenken, dass ...

C.

1.-Ich kann dazu folgendes Beispeil nennen: Ich habe ein Freund von mir, dass ...

2.- Meine eigene Erfahrungen haben mir gezeigt, dass ...

3.- Aber ...

E.

1.-Ingesamm kann man feststellen, dass ....
2.- Zusammend läss sich sagen, dass ...

T 1: (K.B.) (S. 74. 2a) Wissenschaftler macht Wissenschaft:

- Oft klagen Lehrer ...
- Doch ein Tag ist ...
- Man an den Lippen, stellen ...., Antworten zu gaben.
- Kurze Zeit später stehen ...
- Gespannt folgen sie ... ,
- Beim Besuch des Mitmach- . das speziell ... konzipiert worden ist,
- In diesem Umfeld lässt sicht die Scheu ...
- Seit sie sich ihre weissen ...
- Im ,NatLab' werden die Kinder ...

- Kinder in der Wissenschaft ..., doch wird es ...
- Denn der Bedarf ..
- Durch die schrumpfende Kinder ....

- Ausserdem weiss man heute, dass ...
- ..erwerben werden, damit sie sich ... entfalten können.
- D.h. die Begeisterung der Kinder für .... geweck werden, denn sie stellt sich nach ..... ein.

-In Berlin gibt es ...

* IM ALGEMEINEN:

*Strukturen:

1. - irgendweR: N. (verdienen-Nom)
- jemand: (sein-Nom)
- eineR: (sagen-Nom.)

Nom: man         (k)leineR,S,E    niemand           jemand          irgendWER
Ak:       eineN      -N,S,E                niemandeN      jemandeN    irgendWEN
Dat:      eineM     -M,N,E               niemandeM    jemandeM     irgendWEM

Pers:      man, jemand, eineR, irgendWER                 niemand, keineR
ort:        irgendWO, irgendwoher, irgendwohin         nirgendWO, niemands
Zeit:      irgendWANN,                                                   nie, niemals
Dinge:   irgend(et)WAS, etwas, eins                              nichts, keins

- irgendWO: Zeit.
- etWAS: Dinge.

- eineN :(kennen-Ak)

- irgendwenN: ( finden-Ak)
- jemandeN : (finden-Ak)

- jemandeN: (geben-Dat.) ?
- irgendweM : (grunden-Dat.)
- eineM:(geben-Dat.)

2. Verben-Liste:
gelten ALS : en vigor
Ich stelle mir etwas vor: me imagino
Ich stelle mich euch vor: me presento
fordern = verlangen (exigir)
förndern = unterstutzen (fomentar, promover)
einschlafen: quedarte dormido
snarpchen: roncar
ausschlafen: dormir sin despertador aufwecken: molestar
verschlafen: quedarse dormido aufstehen: levantarse
wecken: despertarse

3. Wörter: - anscheinend: por lo visto, aparentemente

- ersten Ranges:

- Jugendliche:

- Wahrscheindlinch: probablemente

- aus Liebe:

- eindringlich: encarecidamente, insistentemente

- Vernunft: razón

4. Bar/lich,, los:

essbar

absehbar: previsible

durchführbar: factible, viable

verständlich:comprensible

bewohnbare: se puede vivir

missverständnis: equivocación
UNlosbar:
UNtrennbar:
UNverkäuflich:
UNnutzt:

rastlos = sin descansar

5.Deshalb, deswegen, darum(por ello)
Ausserdem:
Allerdings: en efecto, evidentemente
ADUSO:
Trotzdem: no obstante
Obwohl:
Gleichfalls: igualmente
Weil; Doch: pues

6. Passiv:
-   .. wird vom ... gebracht(Präs)      - .. muss vom ... operiert werden.
-   .. wurde vom .... zestört(Prät)      - .. musste vom ... operiert werden.
-                                                           -
-                                                           -

7. im Kauf nehmen: asumir, contentarse con
im Irrtum sein: equivocación

schlossen einen Kompromiss:
in den Lippen hängen = gespannt zuhören
zu Ende bringen:
Ich habe Zweifel an deR Darstellung: (representación)

8. diskutieren, zuhören, verstehen(+) / schreien, beleidigen(ofender), ablocken(con astucia)(-)

9.- WER ....12 , DER ..21

10.- sowohl ... als auch....
   - einerseits... andererseits...
   - je -er 12, desto -er 21
   - Ohne zu wissen, dass...


11.- um   ZU ,,,, = , damit ... (porque)
   - ohne   ... ZU werden, =    , ohne das... (sin que)
   - ANstatt .. ZU investieren = , ANstatt dass.... (en lugar de, en vez de)
https://easy-deutsch.de/satzbau/nebensatz/infinitivkonstruktionen/
z.B: Ich lerne Deutsch, UM Deutschland arbeiten ZU können.
Ich gehe einkaufen, DAMIT ich morgen noch etwas zum Essen im Kühlschrank habe.

Er ist Aufo gefahren, OHNE einen Führerschein ZU haben.
Mein Tochter ist einGEschlafen, OHNE DASS ich ihr ein Leid vorGEsungen habe.

Ich bleibe zu Hause, ANSTAAT mit meinen Freunden an den Strand ZU gehen.
Ich bleibe zu Hause, ANSTAAT DASS ich in den Urlaub fahre.

12.- Emmi meint, dass Leo nichts wichtiges über sein Trefen mit Mia erzählt.

* Emmi rät Leo DAVON , OB eine neue Freundin zu suchen.

* Mia verteht nicht, WAS Emmi bei Leo zu suchen hat.

* Leo versichert Emmi nicht mit Mia geschlafen zu haben.

* und stell dir vor(+dat):

* Mal sehen, ob das klappt.

* und zwar am 12. August.

* entlang deS RheinS repräsentiert eine deR schönsteN Region De.

* Rund 40 solcheR Anlagen zwischen ....

* An seineN Ufern entlang deS RheintalS ...

* DADURCH ist der Weinbau möglich.(asi, con ello)

* WEIL man verwöhnt wurde, ...
* WEIL man .. hätte,

13.- Akusativ, Dativ:

*Akusativ:

AN:
bereiten
denken
sich erinnern

AUF:
-bereiten ?
ein GEgangen

ÜBER:
sich freuen
berichten
sich informieren
sprechen

UM:

können AUF (Dat)
teilnehmen AN(Dat)
fragen   NACH (Dat)
sich kümmern UM (AK)
trännen VON (Dat)

ärgern    ÜBER (AK)
    AN (Dat)

diskutieren   MIT (Dat)
ÜBER (Ak)
- reden    ÜBER (DaK)
    VON (Dat)
    MIT (Dat)

*Akusativ:

AN:
bauen
Erinnerung
leigen
steigen
wohnen

AUF:
neugierig
reagieren
wirken

FÜR:
interessieren

ÜBER:
sich ärgern
Bericht
sich beschwereN
Einladung
traurig+darÜBER

UM:
bitten + UM(Ak)

*DATIV:

schicken + Dat

AN:
sich ANpassen

AUF:
Arbeit
sehen

BIE:
kaufen

GEGENÜBER:
zu Anfang

MIT:
beschäftigt
machen
schneiden
schreiben
sich treffen
verabreden
verbrauchen
waschen
zufrieden

NACH:
fragen
zimen

VON:
abhängen
begeistert
Erholung

ZU:
eingeladen
sich enschlissen
Erholung+von(D)

finden .. 1- MIT deM
2- ÜBER deN

rasieren ...1- IN deR
2- MIT deM

14.- aufmerksam =N unkonzentriert

allein =N gemeinsam

flüssig sprechen =N kein Wort herausbekommen

bestelen =N durchfallen

sich erinnern =N vergessen

rechzeitig =N auf den letzten Drücken

15.- ALS + 21.... 3 ( hätte er ...)
ALS OB, ALS WENN 1 .....32.(er .. hätte)

zB: Meine Kollegin verhält sich, ALS OB sie die Chefin wäre.

16.- Ich habe das Gefühl ... ,
Du tut so,
Ich glaube du tut so, dass ..
Ich fühle mich ,
Es kommt mir so vor,
Es sieht so aus, ... ALS hätter er eine glückliche Beziehung.
Es hört sich so an, ...
Es benimmt sich, ...
Es verhält sich, ...
Er tut aber so, .. ALS OB er alle Computer probleme lössen können.

zB: Wenn Dr Könn sich fdknlM anmelden würde, könnte er seine in F nich präsentieren.
Wenn Fr Kümmel die Unterlagen nich noch mal kontrolieren würde, würde sie den Fehler nicht finden.
Wenn ... kontroliert hätte, hätte ich dF n gefunden.
Wenn du ... fahren wurdest, könntest du dich gut erholen.
Wenn du mmU Wam geharen wärest, hätte du dich g erholen können.

Ich hätte gern ...
An deiner stelle würde ich ...
Du solltest(müsstest) mehr Sport treiben.
Es kommt nur wirklich vor, ALS würde sie nich in dieses Team passen.
Der Chef behandelt uns , ALS wären wie gleichberichte Partner.

17.- Kulturwelten:

linken/ oben / unter / rechten Rand

Adverbien: oben =N unten, hinten =N vorne,

Adejtif: ober =N unter, hinter =N vorder

Präpositionen: über =N unter , hinter = vor

18.- irgendwo / etwas
19.- Deshalb / Deswegen / Darum; Trotzdem, Ausserdem, Allerdings, Gleichfalls, ADUSO , Weil, ..

https://www.alemansencillo.com/konjunktionaladverbien

Adverbio	Significado
allerdings	sin embargo, no obstante
auch	también
außerdem	además
daher	por lo tanto
darum	por ello
deshalb	por ello
deswegen	por lo tanto
doch	pues
gleichfalls	igualmente
nur	solo
so	así
somit	así pues
sonst	si no
zudem	además
trotzdem	no obstante

20.- Passiv:
* ...wird von ...    gebracht. (Präs)
* ...wurde von ... zestört. (Prát)
* ...hat von ...    geschrieben worden. (P. Perfekt)

* Ich würde ... stellen

Ich wäre ... gefahren
(Ich hätte ... aufGEnommen)

*   Der Man muss von ...    operiert werden. (Präs)

*   Der Man musste von ...    operiert werden. (Prät)

*   Der Man hat von ...    operiert werden müssen. (P. Perf)

*   Der Man hatte von ...    operiert werden müssen. (Plusquam perf)

21.- Te-Ka-Mo-Lo : Obwohl viele Leute denken, dass Deutsch stren und .... klingt, sind die Deutschkurse sehr beliebt.

* Sie warten seit Monaten sehnsüchtig auf den Besuch ihrer besten Freundin.

* Ich bin letzte Woche mit meiner Freundin nach Berlin gefahren.

* Den Rest des Nachmittags haben wir gut gelaunt in Wellnessbereich des Hotels verbracht.

* Den nächten Tag haben wir wegen des schlechten Wetters in Pergamonmuseum verbracht.

*Danach haben wir in einem Café alle Freunden Postkarten vom Fernsehen geschrieben.

22.- - e : Stärken Si Ihr geschwächtES Inmunusystem, indem Sie viel VitaminreichES Obst .. ist für eine StärkE Gesundheit ... . Gehen Sie so oft sie möglich an die frischE Luft. ...
besten StillES Wasser; sie schönE Dinge ...; .. mir altEN Freunden ins Kino .. ; sich einem neuEN Hobby.

23.- Präpositionen + Genitiv:

a) Zeit: Während (2), Innerhalb
b) Ort: Auch ausserhalb
c) Grund/Folge: dank, Aufgrund(wegen), infolge,
d) Gegengrund: trotz

a)Während(durante) viel bekanntE Berufe.

b) Innerhalb(dentro) vieleR Berufsfelder

Infolge(como consecuencia) deR Wirtschftskrise an Bedeutung ...

c) Aufgrund(por) vieleR Datenskandale

Wegen(sobre) deR niedrigen Studenzahl

-Dank ihreS BerufS ...
Innerhalb kürzesteR Zeit ...
Aufgrund deR wachsendEN Nachfrage ..
...während deR letztEN Jahre ...
Auch ausserhalb deR HochschulEN ...
Infolge ihreR Recherchen ..
Innerhalb grosseR Firmen ..
Trotz deR Veränderungen ...
Wegen deR immer kompleR werdenden Berufsweit ist ....

24.- p.I(-de)-Accion no acabada- und p.II(-ne,-te)-acción acabada- <.

aussehenDES , helfenDES, kommenDEN, fühlenDES, unterstützenDE, laitenDE, fluchenDE, randalierTEN, lächenDER,

geträumTE, entwickelTE, erprobTE, ansgestatteTE Roboter, empfangeNE, bestandeNE, verloreNE,

Der in den USA lenbenDE Wissenschaftlerarbeit schon lange in deR Wirstschaft.
Die ständig steigenDEN Reise sind für Kunden immer ärgerlich.
Die allein farhrenDE Autos wird man bald auf den Strassen Scheu.
Der Weltweit zunemenDE verkehr muss bewältigt werden.

25.- , DIE:

Die Roboter, DIE bisher verkauft worden sind, kammen bei den Kunden gut AN.
Besonders ältere Menschen, DIE allein leben, können von Robotern profitieren.
Hausarbeit, DIE aunstrengt und Zeit kostet, kann von Robotern erledigt werden.
Bei Problemen, DIE unwerwartet auftreten, kann man jeder Zeit das Serviceenter kontaktieren.

26- Texten mit Mündliche Prüfung:

ab nächsteM September
in Ihre ... Schule brauchen.
voR 10 J.
Während dieseR Jahr
Wegen deR -e,DIE zurzeit ...
, bin ich gekündigt worden.
Da mein Man ... kommt, haben wir vor, zusammen mit ... ZU ziehen.
Ich will .. UM ... ALS Lehrerin bewerben,
Ich könnte sowohl halbtags sonder ALS auch ganztags arbeiten.
Für weitere Fragen stehe ich Ihnen gern zur Verfügung.

27- ZU: Finalsätze:
https://mein-deutschbuch.de/finalsaetze.html

Im Kapitel "Satzverbindende Adverbien" haben wir gelernt, dass auch Adverbien Sätze verknüpfen können. Satzverbindende Adverbien verbinden einen Hauptsatz mit einem Hauptsatz:

Verbalstil
- um ... zu = Hauptsatz + Infinitivsatz / Infinitivsatz + Hauptsatz
- damit = Hauptsatz + Nebensatz / Nebensatz + Hauptsatz
Nominalstil = Hauptsatz.
Satzverbindendes Adverb = Hauptsatz + Hauptsatz.

Die beiden finalen Adverbien lauten "dazu" und "dafür". Sie stehen entweder auf Position 1 oder 3 und verlangen eine inverse Struktur der beiden Hauptsätze!!!

Man braucht Geld, UM sich etwas Schönes kaufen ZU können.
Wozu baut Fabriken? Man baut Fabriken, DAMIT neue Arbeitsplätze GEschäffen werden.
Es sollen neue Arbeitsplätze geschaffen werden, DAFÜR werden Autos gebaut.

28- ZU: Finalsätze: (Theorie)

Sie stellte das Radio ab, UM sich besser konzentrieren ZU können.
Er hat das Lokal verlassen, UM nich gesehen ZU werden.
Wir haben mit 3 Kindern, UM uns ein weiteren Leisten zu können.

Ich habe Sie angerufen, DAMIT Sie mir helfen.

-a) Verben: vergessen, vorhaben, versuchen, planen,
b) Adj. + sein/finden:

toll finden, schön sein, wichtig sein, langweilig (sein) finden,

c) Sustant+ haben/machen:
spass haben, lust haben, zeit haben,

zB: a) Sie plant nach Berlin ZU fahren.
b) Es ist gut sich im Urlaun ausZUruhen.
c)Anna hat keine Zei, in Reisebüro ZU gehen.

Zum Schluss .. sich ausZUrufen:

zB: Anna findet es wichtig, dass ihr Sohn die Hausaufgaben macht.
Findest du es auch langweilig, am Strand ZU liegen.
Macht es dir Spass, jeden Tag etwas neues ZU erleben.
Sam wollte nach Bercht. fahren.
Er hatte vor jeden Tag eine Bertour ZU machen.
Am Morgen hat er versucht, ausZUstehen.
Er war einfach besser heute nur ZU faulenzen.
Anna and P finden es schwer, eiene gemeinsamen Urlaub ZU planen.

*SÄTZE-TEXTEN:

A.Einl:Das Thema meineR Präsentation lautet/ist: ..

2.- In meinem Vortrag geht es um ....

B. Strukturieren:Zuerst möchte ich über ..... sprechen und dann etwas zum Thema ... sagen.

2.- Im dritten Teil geht es dann um ...

3.- Zum Schluss möchte ich noch auf ... eingehen.

4.- Ich komme jetzt zum zweiten Beilpeil

C. auf Folien/Abbildungen verweisen: Auf dieser /der nächsten Folie sehen Sie ...

2.- Wie Sie auf der Folie sehr gut erkennen können, ist/sind ...

D. Schluss: Lassen Sie mich zum Schluss noch sagen, dass ...

2.- Zum Abschluss möchte ich also die Frage stellen, ob ...

3.- Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit,

Text 16: Besser Deustch können (AB, s. 136)

A.Einl: 1.(T. 16) Sehr geehrte Damen und Herrren,

1.- mit grossem Interesse habe ich den Artikel über Telemedizin in Ihrer Zeitschrift GElesen.

2.- Der Artikel interessiert mich so sehr, weil ICH eine Seminararbeit zum Thema ,Medizin der Zukunft'schreibe.

3.- Ich habe MIR vorgestellt, in dieser Arbeit auch interviews und persönliche Erfahrungsberichte von Menschen aufZUnehmen, DIE Erfahrungen mit Telemedizin gemacht haben,

4.- Nachdem ich nun den Artikel gelesen habe, WÜRDE ich sehr gern Kontakt zu den Personen aufnehmen, die AM Test teilgenommen haben.

5.- Ich wollte Sie fragen, OB es möglich ist, dass Sie mir eine E-Mail-Adress von den Personen geben.

6.- Natürlich können SIE auch sehr gern meine Kontakdaten AN diese weitergeben.

7.- Mit freundlichen Grüssen Paloma Pezantes

Text 15: Macarena (s. 64)

A.Einl: 1.(T. 15) Liebe Gabriela,

1.- als Antwort AUF deine E-Mail schicke ich dir heute eienen Bericht ÜBER einen Ausflug, ZU dem mich Frank vor ein paar Tagen eingeladen hat.

2.- Ich war total froh ÜBER seine Einladung, weil wir so mal einen Tag Erholung VON der Arbeit auf dem Hof hatten.

3.- Frank hatte sich MIT Freunden auf dem Mittelalter-Weihnachtsmarkt in München verabredet.

3.- Ich war vor allem neugierig DARAUF etwas über eine Epoche zu erfahren, DIE hier in Europa ja ganz anders war als bei uns.

B Erfahr. = Meiner Meinung nach

1.- Natürlich hatte ich mich vorher schon ein wenig mit dieseR Epoche interessiert.

2.- Besonders begeistert war ich VON den Kostümen, DIE Budenbesitzer und Schausteller trugen.

3.- Alles wirte wirklich authentisch AUF mich.

4.- Und ich liebe den deutschen Glühwein. Dieser Geschmack NACH Zimt und anderen Gewürzen.

5.- Köstlich¡ Schade, dass du nicht du warst¡ DARÜBER war ich ein wenig traurig.

6.- Als ERINNERUNG an den schönen Tag habe ich Fotos gemacht.

7.- Ich schicke sie dir auch im Anhang ( anexo, apéndice ) .

8.- Bist du eigentlich MIT deineR neuen Arbeit zufrieden?

9.- Zu Anfang warst du doch so skeptisch deinem neuen Chef GEGENÜBER.

10.- Schreib mir bald¡

Liebe Grüsse, deine Macarena

C. Beispiele anführen = Lassen sich ..

D. Pro/Kontra/ Argumente anführen = einerseits .... andererseits ...

E. Zusammenfassen = Ingesamt kann ...

Text 14: Deutschkurs lernen

A.Einl: 1.(T. 14) Lieber Daniel,

1.- mir geht's gut. Ich glaube, dass du vor deR B2-Prüfung steht.

2.- Inswischen kann etwas für di Prúfung (geboten vorbereitet sein).

3.- Was ist wichtig zur Prüfungsvorbereitung? Erstmal könntest du di Zeit gut vorausplanen: Wi viel zeit hast du zur Prüfung. Und zweitens kannst du jede Lektion und aus jedem Item (Verben, Namen, Adverbien, usw) eine gute zusammenfassung.

4.- Áhnlich auf die mündliche Prüfung kann man sich gut vorbereiten.

5.- Es ist wichtig, eine Einleitung einen Haupteil una einen Schluss bei der Mündlichen Prüfung zu machen.

B Erfahr. = 1.- Meiner Meinung nach müssen deine Sprachfertigkeiten bekannt werden.

2.- Welche sind stärken und welche sind Schwächen? Knnen dir helfen?

3.- Z.b. man sollte immer mit den Themen vertraut sein, WEIL es weniger Nerviosität gibt.

4.- Vielleicht könntest du über deine eigene Erfahrung und über deine Verwandten sprechen.

5.-

C. Beispiele anführen = Lassen sich mich folgendes Beispiel nennen ...

1.-Ich bin der Ansicht, dass unsere Planet Erde aussterben kaum.

2.- Nicht jetz

Text 13: Bewohnbare Super -Erde in der Milchstrasse

A.Einl: 1.(T. 13) Mit grossem Interesse habe ich Ihren artikel .... gelesen.

2.- Der Text handelt vom DER neueN Super-Erde, von dEM besten Kandidaten mit LebensfreundlicheN Bedingungen wie unsere Erde.

3.- Die Super-Erde kreist wie unsere Lebensfreunliche Bedingungen.

4.- Ausserdem ist die Existanz des WasserS

B Erfahr. = Meiner Meinung nach est möglich ... vom dieseM ExoplanetEN ...

2.- Im unsere Erde haben die Menschen ...

3.- , dass

4.- Es ist eine möglische Lösung, ganz klar. Warum??

C. Beispiele anführen = Lassen sich mich folgendes Beispiel nennen ...

1.-Ich bin der Ansicht, dass unsere Planet Erde aussterben kaum.

2.- Nicht jetzt.

3.- Deswegen machen die Politiker alles gegen die Erde. Z.B., US Präsident Trump.

4.-

Text 12: Frauen in der Wissenschaft

A.Einl: 1.(T. 12) Mit grossem Interesse habe ich Ihren artikel .... gelesen

2. Der Text handelt vom ...

3. Ich bin der Ansicht, dass Frauen gleichE ChancEN wie Männer haben müssen.

4. Vor Jahren haben die Frauen Hausaufgaben gehabt: küche, sich um die Kinder kümmern, usw. ...
5.- So haben die Frauen weniger als Mánner in der Arbeit erreicht/erzielt.

6. (T. 11) Der Artikel spricht ein wichtigtes Thema an, WEIL die Gesundheit für mich entscheidend ist.

*Deshalb, Nächtes Jahr,

7. (T. 10) Dieses Thema ist sehr interessant.

8. Meiner Meinung nach ...

9. Dafür spricht, dass jeden Tag ... ist.

10. Man sollte bedenken, dass Schlafpause ... ist.

11. Ich habe gehört, dass andere Arbeitskollegen gleich wie .....

B Erfahr. = Aus meiner Erfahrunger heraus kann ich nur unterstreichen ...

1. Vielleicht müssen die Frauen mehr an sich selbst als an den Mann un die Kinder denken.

2. Aber jetzt arbeiten die Frauen nicht nur ... , sondern auch ...drauzen/ausser Haus ...

3. Man muss diese Situation verändern.

4. (T. 11) Meiner Meinung nach IST Slafpause im Büro ersten Ranges.

5.- Dafür ? spricht, dass jeden Tag ... wichtig ist.

* WER Glücklich ist, DER erreicht seine Ziele.

* WENN ..... , DANN .....

6.- Ich bin deR Ansicht, dass .....

*.- Man sollte bedenken, dass ...

**.- Ich habe gehört, dass andere KollegeN gleich wie andere Menschen machen.

C. Beispiele anführen = Lassen sich mich folgendes Beispiel nennen ...

1.(T. 11) - An folgenden Beispeil kann man besonders gut sehen, wie mein Buskollegen erzählen, WAS meinE Buskollegen erzählen.

2.  Mein eigenen Erfahrungen haben mir gezeigt, dass Schlafen ..

* Deswegen ....(12) ...

* Ob ....1 - 2 ,21 .....

* Glücklich wird gemacht.

3.  Wenn meine Buskollegen gut Hautfarbe haben, dann haben wir gezeigt, dass Schlafen Gesund ist.

4. Bereits nach 10 MInuten ... kann man ... konzentrieren.

5. (T. 10)  WER in deR Nachts schläft, DER wächt am Morgen immer gut.

6. Wenn

D. Pro/Kontra/ Argumente anführen = einerseits .... andererseits ...

1. (T. 12) Meiner Meinung nach erledigen die Männer die Hausaufgaben mehr als früher. (Repe)

2. Meine Eltern haben in eineR anderEN Zeit gelebt. Jetzt ist es anders.

3. Im AllgemeineN wollen die Frauen sich realisieren.

4. Aber beide Sachen - ... - sind UNmöglich.

E. zusammenfassen = Ingesamt kann man sehen, ....

1.(T. 12) In meinen Land - Spanien - ist die Situation von Frauen sogar schlechter als in ANderen EUropaïschen Ländern.

2. In Spanien arbeiten die Frauen weniger als 40% AN deR Universität.

3. Und StudierendE un Hochschulabsolventinnen sind auch wenig.

4. Es ist nicht einfach, im Labor als Wissenschaftlerinn zu arbeiten.

5. EineR Freundin von mir ist das pasiert.

6. Sie war mehr als zehn an der Fakultät für Chemie- in S.S. - , und sie hatte keinE Wissenschaftstelle bekommEN.

7. Ingesamt kann man sagen(behaupten), dass die Frauen mehr Hilfe zu Hause und bei der (von der) Regierung haben müssen.

P.D.: Iñaki, man versteht dich viel besser, als in anderen Aufsätzen, DIE du geschrieben hast.

8.(T. 11) Zusammenfassend läss sich sagen, dass Glücklichsein für uns sein wird.

9. Unser Ziel wird einfacher sein.

10. Mit 14 Jahren kenne ich .... leben, aber Glücklischsein hilfts uns.

11. Abschliessend mÖchte ich nochmals betonen, dass Glücklich sien mit unserem Ziel lernen ,, leben .. helfen wird.

LESERBRIEF: (Lektion 5)

1.Einleitung = Mit grossem Interesse habe ich Ihren artikel .... gelesen

2. eigener Standpunkt, eigene Erfahrungen = Aus meiner Erfahrunger heraus kann ich nur unterstreichen ...

3. Beispeiele anführen = Lassen sich mich folgendes Beispiel nennen ...

4. Pro/Kontra/ Argumente anführen = einerseits .... andererseits ...

5. zusammenfassen = Ingesamt kann man sehen, ....

Text 11: Unterricht in Glücklicksein

Text 10: Mittagschlaf

(Lektion 5)

1) 1: Mädchen lassen sich motivieren, naturwissenschaftliche Berufe zu ergreifen.

2: Diese Scheu ist klein verständlich, müssen Frauen doch in der Männerdomäne Naturwissenschaft allzu oft hart um Anerkennung kämpfen.

3: Andererseits ist nich nachvollziehbar, warum Mädchen sich meistens für schlechter bezahlte Jobs entscheiden als Jungen.

4:Mächen sind gezeilt für naturwissenschaftliche Berufe zu werben.

5:Nur so ist ein dramatischer Fachkräftemangel zu verhindern.

6: Viele Mädchen sind im Rahmen des sogenannten G.d. ansprechbar.

7: Durch den kontakt mit der Praxis lassen sich ihre Berührungstängste verringern.

2) Das labor ;; gefühlsbetont ;; berichten ;; der Fernsehabend ;; sich erholen ;; der Proband ;; die Beziehung.

3) Indefinitpronomen:

1: Noch vor 30 J. hat sich niemand für umw. prod. Leb. interessiert.

2: Heute braucht man nu irgendwo eini ... zu gehen und findet ....

3: Dieser Trendt is schon ... Er wird irgendwann auch in Superm. noch ...

4: Aber man kann aun dem Ökol. auch etwas zu kritisieren fiinden.

5: Und natürlich hat es auch d. Br. irgendwer ehe auf den Gewinn abgeshen, als an den Umweltschuzt zu denken.

Text 9: Umgang im Internet

1.-Der Text handelt vom Internet und Nutzung deR Jugendliche: Internet statt Nutzung.

2.- Der Artikel spricht ein wichtigtes Thema an, WEIL die Gesundheit für mich entscheidend ist.

* Deshalb surfen viele Jugendliche mit dem Handy
* Internet wird von Kindern genutz.
* ... UNnutz ...
* .. eineN Kompromiss schlossen.
* Ein wichtigtes Ergebnis dem Text est für mich ...
* Ich bin deR Ansicht, dass Handys ein gutes Gerät ist.
* Je jungER die Nütze im Internet sind, DESTO wenigER haben die Jungen Vernuft.
* Die Handys Artz hat sowohl eine Auszubildende gesucht als auch ene Kopfschmerzen für die Eltern gewesen.
* Ansstatt den ganzen Tag über die vielE Arbeit (lernen und Handy verwenden) zu jammern, sollten die JugendlicheN die Handy nicht richtig nutzen können.
*

2.Buch: Gut gegen Nordwind; Daniel Glatauer. (.PDF)

*VERBEN:

1. haben / hatte / gehabt

2. sein / war /gewesen

3. werden /wurde /geworden

4. - sollen / sollte / gesollt

5.- wollen / wollte / gewollt

6.- durfen / durfte/ gedurft

7.- können/ konnte / gekonnt

8.- mögen / mochte / gemocht

9.- möchten / mochte / gemocht

10. fordern (exigir) / forderte / gefordert

11. fördern ( fomentar) / förderte / gefördert

12. lesen / las / gelesen

13. sprechen / sprach /gesprochen

13. slafen /schlief /geschlafen

14. denken / dachte / gedacht

15. hören / hörte / gehört

16. machen / machte /gemacht

17. erzählen / erzählte /erzählt

18. wachsen / wuchs /gewachsen

19. wachen / wachte / gewacht

20. zeigen (mostrar) / zeigte / gezeigt

20'. geben (Dat) /gab / gegeben

21. sagen / sagte /gesagt

22. lassen / liess / gelassen

23. betonen / betonte / betont

24. gelten ( aplicar ) / galt /gegolten

25. nutzen / nutzte / genutzt

26. tun / tat / getan

27. sehen /sah / gesehen

28. surfen / surfte / gesurft

29. schliessen / schlossen / geschlossen

30. bringen / brachte / gebracht

31. helfen (D.) / half / geholfen

32. brauchen / brachte / gebraucht

33. bezahlen / bezahlte / bezahlt

34. suchen / suchte / gesucht

35. spielen / spielte / gespielt

36. erregen ( captar, excitar) / erregte / erregt

37. lösen/ löste /gelöst

38. gehen / ging / gegangen

39. beherrschen (dominar ) / beherrschte / beherrscht

40. wiegen,sich / wog / gewogen

41. sterben / starb / gestorben

42. zeigen (mostrar) / zeigte / gezeigt

43. entscheiden / entschied / entschieden

44. wissen /wusste / gewusst

45. nehmen /nahm / genohmmen

46. finden / fand /gefunden

47.kennen / kannte / gekannt

48. lernen / lernte /gelernt

49. kommen / kam / gekommen

50. trennen,sich / trennte / getrennt

51. halten, sich / hielt / gehalten

52. rennen / rannte / gerannt

53. gelingen / gelang / gelungen (=schaffen(D), verbesser : mejorar)

54. / / / geträumt , bewerben, vorbereitet, gerechnet, verliebt, besucht, gelebt, gestholen, nerven bleiben, sein organisieren, einschlafen, enstpann Übungen machen, getrunken, erfunden, gebaut, gesprochen, geschrieben, eingeführt, verübt, zestört,gewart(advertido),

55. trüben

56. scheinen

57. benehmen

58. beheben

59. durchführen

60. meinen

61. angeben

62. bezeignen

63. hingegen

64. hinterlassen

65. abhören

66. anflegen =N abheben

67. durchstellen

68. verbinden

69. schützen

70. eingeben

71. einsehen

72. angeben

72'. verschüsseln

73. übertragen

74. ausdrucken

75. auspacken.

76. liefern / lieferte / geliefert

77. weiterleiten / / weitergeleitet

78. (s. 59) verschaffen ?

79. erstellen

80. festhalten

81. ablenken

82. verbinden

83 bestellen

84. beschädigen

85. ersätzen

86. ausfüllen

87. stelllen / stellte / gestellt

88. behalten

89. ausfüllen = rellenar, cumplimentar

90. widerrufen = anular, revocar

91. ertatten

92. vidmen = enviudar

93. aufheben = levantar, revocar

94. ablehnen

95. annehmen

96. sich einigen = decidirse

97. rasten = descansar

98. verschlafen = dormirse

99. erleben =

100. fressen = alimentar (animales)

101. einrechnen =

102. ausgehen = salir, terminar

103. verpennen =

104. vermügen =

105. wälzen =

106. sinken =

107. trösten =

108. hemmen = inhibir

109. verschwenden = malgastar

110. pflegen = cuidar, mantener

111. hollen =

112. dösen = cabecear

113. vernichten = destruir, exterminar

114. auskommen =

115. vermissen = echar de menos

116. hinterlassen =

117. einstürzen =

118. versinken = hundirse

119.

*NAMEN:

1. klug
2. weisheit
3.wässerchen
4. Anzug
5. ernsthaft
6. Antrag
7. Hörer
8. ausreichend
9. Abwicklung
10. Bestellung
11. abbuchen = Débito
12. Betrag
13. Begleichung
14. Postzusteller
15. Gebühr
16. Eingabe
17. Stoff
18. behobener = eliminado
19. gehalterten = envejecido
20. Beleg = recibo, prueba
21. ewig = para siempre, eternamente
22. gleichermassen = igualmente
23. Feind = contrario
23. ausreichend = suficiente
24. zwischendurch =
25. tagsüber = de día
26. überreste = residuo
27. Spur = huella
28. Atommeiler =
29. Notversorgung aufzutanken =
30. übertreiben = exagerar
31. knöffte ?; knöpfen = abotonar
32.

Videos:

1.- Olympia Part 1 Fest der Völker 1938 with English Subs

https://www.youtube.com/watch?v=lLnGqMoNXRI

2.- Leni Riefenstahl: Olimpya,

https://es.wikipedia.org/wiki/Leni_Riefenstahl

La victoria de la fe (Der Sieg des Glaubens, 1933)
El triunfo de la voluntad (Triumph des Willens, 1934)
Día de la libertad: nuestras fuerzas armadas (Tag der Freiheit: Unsere Wehrmacht, 1935)

Tragödie im Hause Habsburg (1924)
Der Heilige Berg (1926)
Wege zu Kraft und Schönheit — Ein Film über moderne Körperkultur (1926)
Der Große Sprung (1927)
Das Schicksal derer von Habsburg (1928)
Die Weiße Hölle vom Piz Palü (1929)
Stürme über dem Mont Blanc (1930)
Der Weiße Rausch — Neue Wunder des Schneeschuhs (1931)
La luz azul (Das Blaue Licht , 1932)
S.O.S. Eisberg (1933)
La victoria de la fe (Der Sieg des Glaubens, 1933)
El triunfo de la voluntad (Triumph des Willens, 1934)
Día de la libertad: nuestras fuerzas armadas (Tag der Freiheit: Unsere Wehrmacht, 1935)
Olympia (Parte I: Festival de las Naciones y Parte II: Festival de la belleza, 1938)
Tiefland (1954)
Impresiones bajo el agua (Impressionen unter Wasser, 2002)

Françoise Hardy | tous les garçons et les filles

https://www.youtube.com/watch?v=Lw5sHXGjV8k

60.- Hitler Foreign Press:
https://www.youtube.com/watch?v=ebYvF0aE_Ko

61.- Hitler First Speech Cancelor:
https://www.youtube.com/watch?v=XjFnVTxteDs

62.- Neom:
https://www.elmundo.es/internacional/2020/06/09/5ed8ca5dfdddffad2b8b45df.html

63.- Wagner: Der Ring der Nibelungen: (Tesoro)
https://www.youtube.com/watch?v=-HujjNQPv2U
https://es.wikipedia.org/wiki/Los_nibelungos
Nibelungen : https://www.dw.com/es/el-misterioso-tesoro-de-los-nibelungos/a-17021496

64.- Nina Simone: (My Baby)
https://www.youtube.com/watch?v=eYSbUOoq4Vg

65.- Pau Dones: (Jarabe de Palo) 1967-2020
https://www.youtube.com/watch?v=hE6CsyWv8Zs Ultima
https://www.youtube.com/watch?v=By1LsYuXZgY Volvermos
https://www.youtube.com/watch?v=aEW001GcS9s Humo

66.- De Methode:
https://www.hse-methode.com/sprache-schnell-in-die-birne-2/?gclid=CjwKCAjw5vz2BRAtEiwAbcVIL7qT4ce5_ZnG_uyRSwV5ezT3BkRE9yX5_I5n4Zk5WRHs99kbOniFMRoCcZ4QAvD_BwE

67.-

nire bidaiak

viernes, 8 de julio de 2022

2022

jueves, 2 de diciembre de 2021

FRANCAIS B1 2021

martes, 5 de marzo de 2019

DEUSTCHE GESCHICHTE

33-Brigitta de Prusia, se suicidó:

sábado, 16 de febrero de 2019

PRUFUNG B2 Mi, 23.06.2020

https://www.youtube.com/watch?v=lLnGqMoNXRI

Françoise Hardy | tous les garçons et les filles

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